Le Maroc est une puissance économique en Afrique et, selon la Banque africaine de développement, il se classe au deuxième rang des économies du continent. Fait intéressant, le pays n’a pas toujours eu de tels succès. Avant l’an 2000, le Maroc obtenait de mauvais résultats sur de nombreux indicateurs sociaux, économiques, environnementaux et institutionnels. L’espérance de vie était inférieure à la moyenne, le chômage était élevé et seulement 32 % de la population avait accès à des services d’assainissement adéquats.
Le Maroc a connu une croissance positive dans tous les aspects de la société, en partie grâce à l’aide d’institutions internationales telles que l’Agence des États-Unis pour le développement international (USAID). Le rôle des programmes de l’USAID au Maroc est évident dans les réalisations et les améliorations du système éducatif du pays. Le nombre d’enfants non scolarisés est passé de plus de 200 000 à un peu plus de 14 000.
Ce qui suit est un bref aperçu d’un certain nombre d’initiatives de l’USAID qui se concentrent sur la fourniture d’une éducation accessible et de qualité au Maroc.
Amélioration du niveau d’instruction des enfants au niveau primaire
Selon l’USAID, assurer une éducation durable et de qualité est vital pour éradiquer la pauvreté dans le monde. Il est important de fournir une éducation solide le plus tôt possible afin de maintenir une fréquentation régulière tout au long du primaire et du secondaire.
Le ministère marocain de l’Éducation (MOE) travaille en étroite collaboration avec l’un des programmes de l’USAID qui se concentre sur le renforcement des niveaux de compréhension en lecture à l’école primaire. L’objectif de ce programme est d’améliorer l’éducation globale et les « résultats d’apprentissage ».
Cette initiative a connu un succès incroyable en seulement un an après la petite expérience pilote, que l’USAID et le gouvernement ont ensuite étendue au Programme national pour la lecture. Selon les rapports de l’USAID, près de 700 000 élèves du primaire ont bénéficié d’une meilleure compréhension de la lecture et de cours de langue.
Partenariat pour l’enseignement supérieur
Autrefois, le Maroc manquait d’enseignants qualifiés et de personnel éducatif. Ces derniers temps, cependant, le pays a travaillé avec le ministère de l’Éducation pour fournir une éducation de qualité et une «formation initiale» aux enseignants et au personnel. Le ministère de l’Éducation utilise le programme USAID Partenariat pour l’enseignement supérieur au Maroc (HEP-M) pour démarrer un partenariat de cinq ans. Ce programme vise à aider le MOE en fournissant et en développant une expertise dans la formation des enseignants, en aidant à développer un programme de premier cycle pour les futurs enseignants du primaire et en améliorant l’enseignement supérieur général dans les universités marocaines. L’USAID et le MOE s’attendent tous deux à des impacts durables et positifs au cours de cette période de cinq ans, qui devrait se terminer d’ici 2024.
Formation des enseignants en éducation inclusive
Les programmes de l’USAID au Maroc ont considérablement amélioré le système éducatif du pays, mais celui-ci est toujours confronté à des problèmes d’accessibilité pour les étudiants handicapés. Ces étudiants ont accès à la même éducation que le reste de leurs pairs, mais ne disposent pas des aménagements nécessaires pour un apprentissage optimal. Les élèves handicapés ont tendance à abandonner l’école vers la sixième année, ce qui a un impact négatif sur leur « bien-être socio-économique » à long terme.
L’USAID et le MOE travaillent ensemble pour améliorer l’accès à l’éducation des enfants sourds et malentendants grâce à une formation adéquate des enseignants. Le programme de l’USAID comprend la formation et les certifications en langue des signes marocaine (MSL) aux enseignants, la formation à l’éducation des sourds et la promotion de l’éducation des sourds et des malentendants au sein des communautés.
L’éducation marocaine a connu le succès avec le programme de l’USAID visant à améliorer la lecture des enfants sourds grâce à la technologie. Cette initiative s’est poursuivie de 2015 à 2018. La MSL a été reconnue comme langue et les enseignants et administrateurs ont reçu la formation nécessaire. De plus, les élèves sourds et malentendants ont reçu du matériel de lecture de qualité.
Regarder vers l’avant
Avec l’aide des programmes de l’USAID au Maroc, le pays a augmenté le nombre d’enfants scolarisés et amélioré les taux d’alphabétisation et de compréhension des enfants d’âge primaire et des enfants sourds et malentendants. Bien qu’il y ait encore des progrès à faire pour combler l’écart entre les sexes en matière d’éducation, l’engagement du pays à améliorer son éducation augure des signes positifs pour l’avenir.
– Catherine Kendrick
Photo : flickr
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