La lutte contre la pauvreté numérique au Pendjab est actuellement l’une des plus grandes priorités pour parvenir à un accès équitable à l’éducation. Il existe un faible niveau de culture numérique au Pendjab en raison des contraintes socio-économiques, des inégalités entre les sexes et des fractures entre zones rurales et urbaines. Les populations rurales et marginalisées disposent d’un nombre limité d’appareils, d’une connectivité inadéquate et de niveaux élevés d’analphabétisme numérique. Au sein du système éducatif, les enfants issus de ménages à faible revenu, les communautés rurales et les étudiantes sont confrontés à des obstacles supplémentaires en raison de la pauvreté numérique.
En Inde, pour chaque foyer connecté, environ un foyer reste hors ligne. Cet écart souligne à quel point la pauvreté numérique influence les résultats scolaires et l’ampleur du défi à relever pour y remédier. Les performances académiques sont impactées par la fracture numérique. Les apprenants défavorisés sont confrontés à une persévérance scolaire réduite et à des perspectives de carrière limitées.
Afin de garantir un accès et une inclusion équitables à tous les étudiants et de créer l’égalité des chances à la fois à l’école et sur le marché du travail plus tard dans la vie, la pauvreté numérique est devenue un problème urgent en Inde et au Pendjab.
POISE et lutte contre la pauvreté numérique au Pendjab
Le Conseil d’administration de la Banque mondiale s’attaque à la pauvreté numérique au Pendjab afin d’améliorer l’éducation grâce au programme Punjab Outcomes-Acceleration in School Education Operation (POISE). Un investissement de 286 millions de dollars a été mis à disposition pour le projet, qui utilise la technologie pour suivre les résultats d'apprentissage.
Cet investissement signifie que 1,3 million d'élèves du primaire sont inscrits et que plus de 2,2 millions d'élèves du secondaire suivent également des cours. De plus, 592 000 élèves de l’éducation de la petite enfance bénéficieront d’un soutien via POISE. Les infrastructures numériques dans les écoles seront développées grâce à l’installation de laboratoires informatiques, de tablettes et de projecteurs, notamment pour les programmes de sciences et de mathématiques.
Créer un avenir sans pauvreté numérique au Pendjab
Paul Proccee, directeur national par intérim de la Banque mondiale en Inde, a déclaré que « l'infrastructure numérique a le potentiel de stimuler de manière significative le développement économique et la réduction de la pauvreté ». Il a également noté que l'infrastructure numérique peut contribuer à réaliser « la vision indienne du Viksit Bharat grâce à une éducation de qualité pour de meilleurs emplois ».
Meghna Sharma et Ragnvald Michel Maellberg, chefs d'équipe du programme, ont déclaré que « POISE contribuera à améliorer la préparation à l'école au niveau préscolaire, l'apprentissage de base au niveau primaire, les compétences au niveau secondaire pour l'école vers l'enseignement supérieur ou la transition professionnelle, ainsi que la formation des enseignants et la gestion scolaire. »
Ces dernières années, l’Inde s’est orientée vers un développement axé sur la technologie. Les objectifs de POISE comprennent le renforcement de la préparation à l’école, l’amélioration des compétences en lecture, écriture et calcul, l’amélioration de la qualité de l’enseignement STEM et l’amélioration des parcours d’accès à l’enseignement supérieur et à l’emploi pour les étudiants.
Regarder vers l'avenir
La lutte contre la pauvreté numérique au Pendjab a le potentiel de transformer l’éducation et d’élargir les opportunités pour de nombreux étudiants. La Digital Poverty Alliance a souligné que la pauvreté numérique limite l’inclusion sociale et économique. Le problème concerne non seulement le manque d’accès à la technologie, mais également le manque de connaissances et de compétences numériques, essentielles dans un monde de plus en plus connecté. POISE au Pendjab représente une étape vers la garantie que, quelle que soit leur origine, davantage d'étudiants aient accès aux opportunités créées par l'ère numérique.
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