Le Koweït est connu comme l'un des pays les plus riches du monde, bien que plus de la moitié des enfants de plus de 10 ans ne lisent pas de manière approfondie. Ce phénomène appelé apprentissage de la pauvreté affecte injustement les enfants du Koweït, mettant en évidence les lacunes dans l'équité et la qualité de l'éducation. En particulier, l'apprentissage de la pauvreté affecte les enfants de Bison, un groupe marginalisé au Koweït. Voici plus d'informations sur l'apprentissage de la pauvreté parmi le Bison au Koweït.
Éléments de la pauvreté des enfants au Koweït
La pauvreté des enfants et les niveaux globaux de la pauvreté au Koweït seraient juste supérieurs à 0%, selon l'encyclopédie des Nations. Bien que des niveaux d'abondance économique, cela se soit révélé inefficace lors de la lutte contre la pauvreté de l'éducation. L'apprentissage de la pauvreté traverse la jeunesse du Koweït, nuisant en particulier les groupes marginalisés comme le Bidoon.
Le Bison (abréviation de «Bidoon Jinsiya») au Koweït est les descendants de personnes sans papiers qui n'ont pas obtenu la citoyenneté irakienne lors de la fondation de l'État. Bien qu'ils vivent dans une région riche comme le Koweït, ils sont confrontés à des taux de pauvreté élevés et à une accessibilité limitée aux ressources en tant qu'individus apatrides.
Le Koweït se classe au-dessus de la moyenne parmi les pays du Moyen-Orient et de l'Afrique du Nord (MNA) lors de la mesure de l'apprentissage des enfants. La Banque mondiale en avril 2024 Koweït Learning Poverty Brief montre que 51% des enfants de l'âge tardif au Koweït ne sont pas compétents dans la lecture. Le Koweït mesure 2% de moins que la moyenne du MNA des enfants dans l'apprentissage de la pauvreté.
Bien que cela soit statistiquement supérieur à la moyenne, l'éducation stable est ce que les enfants du Koweït ont besoin pour améliorer la santé et la prospérité globales. Selon le résumé, Selon le Résumé des exécutifs de l'exécutif «de l'apprentissage de l'éducation».
Qu'est-ce que l'apprentissage de la pauvreté?
L'apprentissage de la pauvreté est l'incapacité de lire et de comprendre de manière approfondie à l'âge de 10 ans. La Banque mondiale mesure l'apprentissage de la pauvreté par les évaluations et les données d'inscription, concluant que 53% du MNA est confronté à l'apprentissage de la pauvreté.
Les facteurs qui contribuent également à l'apprentissage de la pauvreté sont l'apprentissage de la privation et de la privation scolaire. La privation d'apprentissage est la part des élèves lisant en dessous du niveau de compétence minimum, qui expose l'inégalité et l'inconvénient que les pauvres au Koweït sont confrontés. La privation scolaire représente les enfants qui ne sont inscrits à une scolarité.
L'apprentissage et la privation scolaire constituent une menace pour atteindre les objectifs de développement durable (ODD) que les Nations Unies ont mis en place en 2015 pour unir le globe pour réussir à atteindre la prospérité pour tous d'ici 2030. Le quatrième objectif est une éducation inclusive et de qualité pour tous.
Dans le cas du Koweït, la privation d'apprentissage pour avril 2024 a été mesurée à 49% et la privation scolaire était de 3%. Afin de garantir que l'éducation est une priorité, chaque enfant a besoin de l'opportunité.
Comment les enfants de Bidoon sont-ils confrontés à des inconvénients?
Un article d'Aisha Elgayar pour Arij a souligné le mode de vie difficile des enfants de Bidoon, décrit comme «vivant dans l'ombre» d'un pays somptueux qui les entoure. Les restrictions héritées qui leur ont apportées empêchent de recevoir des droits fondamentaux comme l'éducation, l'emploi général et les certificats de naissance / mariage.
Parallèlement à un accès restreint à la liberté économique et aux droits politiques, le Bidoon fait également face à des problèmes de santé en raison de l'approvisionnement limité en eau douce et en électricité. Le manque de données concernant la communauté de Bison reflète également le manque d'aide qu'ils reçoivent.
On peut voir la pauvreté des enfants au Koweït par le biais de la population de Bidoon, qui se situait entre 83 000 et 120 000 en août 2024. La négligence continue de ces enfants sans papiers indique des écoles mal équipées et des circonstances inégales.
Solutions
L'UNICEF, l'UNESCO et la Banque mondiale ont créé la stratégie rapide en réponse à Covid-19 pour résoudre les problèmes d'apprentissage à la source de chaque enfant. Ce cadre représente la réparation des cinq parties de la reconstruction de l'éducation; Atteindre, accéder, hiérarchiser, augmenter et développer. Avant Covid-19, les résultats ont montré que l'apprentissage à un rythme accéléré était possible au Moyen-Orient. Les étapes de ce programme garantissent que chaque étudiant pratique les compétences fondamentales.
Rapid hiérarte à chaque enfant, évaluant régulièrement les niveaux d'apprentissage, en se concentrant sur l'enseignement des fondamentaux, en augmentant l'efficacité de l'enseignement et en développement de la santé psychosociale.
En ce qui concerne les groupes marginalisés et apatrides tels que la population de Bido, la stratégie rapide fonctionne pour transformer la façon dont ces enfants apprennent et décomposent les barrières qui les empêchent de l'accès à l'éducation. La Banque mondiale et l'UNICEF soutiennent une initiative «Reach-All», impliquant plusieurs modes d'apprentissage et des programmes d'apprentissage flexibles. Les résultats de Rapid 2024 de l'UNICEF montrent que le cadre rapide a été établi au Koweït.
Après que le Koweït a fermé le Bidoon de l'éducation publique en 1992, des efforts ont été faits pour faire avancer leur droit à l'éducation. Par exemple, en 2014, l'initiative Katateeb al-Bidoon, que Yusuf al-Bishiq a dirigé, a créé un programme après l'école pour les enfants de Bidoon pendant un semestre court, mais sa durée de vie donne un aperçu de la façon dont un avenir transformateur est possible. Katabeeb al-Bidoon embrasse un système pratique qui pourrait réussir s'il est mis en œuvre à l'avenir.
En avant
Alors que statistiquement, le Koweït est l'un des principaux pays du Moyen-Orient dans la richesse et le revenu, l'apprentissage de la pauvreté a fortement un impact sur les enfants de Bido. Espérons que la stratégie rapide de l'UNICEF éliminera l'apprentissage de la pauvreté parmi le Bison au Koweït à l'avenir.
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