« D'une part, c'est fou parce que lorsque vous suivez un cours à Infotep, si ce n'est pas à Santo Domingo, vous ne pouvez pas obtenir de travail, juste un diplôme … mais si vous le faites en ligne, vous obtenez un emploi », a déclaré Berkis Mateo, un ancien étudiant Infotep de San Cristóbal, dans un entretien téléphonique avec le projet Borgen en septembre 2025, reflétant les opportunités d'Univen.
La prémisse de base de la formation professionnelle est simple: en équipant les gens des compétences que le marché du travail récompense, il réduit le chômage tandis que des niveaux de compétences plus élevés augmentent les salaires. Mais en République dominicaine, l'efficacité de ces programmes est mitigée.
Les femmes dominicaines sont confrontées à des inégalités persistantes. Selon la Banque mondiale, ils ne gagnent que 60% à 80% des salaires des hommes et représentent près de la moitié de tous les travailleurs informels, où les emplois sont instables et sous-payés. Le programme alimentaire mondial des Nations Unies rapporte que près de 23% des Dominicains vivent dans la pauvreté, avec 3,5% dans l'extrême pauvreté, tandis que le chômage des jeunes oscille supérieur à 13%.
En 2009, le chômage des jeunes a atteint 28,1% chez les jeunes femmes, contre 16,6% dans l'ensemble. Pour répondre, des programmes d'éducation professionnelle comme Juventud y Empleo (PJYE) ont formé plus de 72 500 jeunes à risque entre 2002 et 2013, 57% d'entre eux. Cependant, les résultats mettent en évidence le besoin urgent de réforme.
Le rôle d'infotep
Fondée en 1980, l'Instituto Nacional de Formación Técnico Professional (Infotep) est devenu la principale autorité du pays sur la formation professionnelle. Il fonctionne indépendamment, avec la contribution du gouvernement, des employeurs et des syndicats. Selon la loi, chaque entreprise officielle contribue à 1% de sa paie à Infotep, créant une base financière fiable inégalée par la plupart des institutions publiques.
InfoteP propose plus de 150 cheminements de carrière, allant de la mécanique automobile et de l'informatique à l'hospitalité, aux soins de santé, à la construction et à la réfrigération. Le directeur général Rafael Santos Badía a annoncé en août 2024 que plus de 3,8 millions de Dominicains sont diplômés de ses programmes depuis sa création, dont 1,77 million de jeunes entre 2020 et 2024 seulement.
Limites de l'accès numérique
Leunam Trinidad, directeur académique de l'Institut dominicain d'art et de design (COS) d'Infotep et un opérateur agréé d'un centre de formation Virtual Infotep, a expliqué au projet Borgen dans une interview en septembre 2025 comment la technologie aide à développer l'accès.
«D'après ce que nous proposons, le marketing numérique fonctionne mieux en raison du format de contenu», explique-t-il. «Le package de logiciels de bureau est le plus difficile… parce que de nombreux étudiants n'ont pas d'ordinateurs et doivent utiliser leurs téléphones, ce qui rend les choses très difficiles.»
Les centres de formation en formation professionnelle virtuelle permettent aux gens d'étudier n'importe où dans le pays. Pourtant, la fracture numérique sape la promesse de l'apprentissage numérique. L'Internet Society a donné au pays un score global de résilience sur Internet de 40% en 2024, indiquant une capacité moyenne à résister aux défauts inattendus.
De nombreux ménages pauvres n'ont pas de Wi-Fi fiable, et l'insécurité de l'électricité reste répandue, en particulier en dehors des grandes villes. Cela signifie que si les cours en ligne élargissent techniquement l'accès, les Dominicains les plus pauvres sont souvent exclus. En d'autres termes, que ce soit en personne ou en ligne, la pauvreté elle-même limite les avantages d'une formation professionnelle même gratuite.
Comment les programmes infotep aident
Leunam a noté que son opération entraîne environ 5 000 personnes chaque année. Comme tous les programmes InfoteP, les cours nécessitent une taille de classe minimale, généralement 35 participants. Les programmes gratuits sont souvent sursouscrits et des milliers de candidats sont refusés chaque année.
Étant donné que les cours sont des cours gratuits, ils sont souvent sursouscrits et des milliers de candidats sont refusés chaque année. Les communautés mêmes les plus dans le besoin sont souvent les moins en mesure de bénéficier.
La formation professionnelle contribue au-delà de l'emploi. Dominican rapporte aujourd'hui qu'à Puerto Plata, Infotep a récemment obtenu son diplôme 44 nouveaux Rangers, renforçant la conservation dans un pays confronté à la déforestation, à l'érosion et aux pressions touristiques. Il a également certifié 173 brigadistes, des bénévoles qui renforcent la réponse aux catastrophes dans une nation vulnérable aux ouragans, aux inondations et aux urgences évitables.
Les centres de formation en éducation professionnelle en République dominicaine peuvent également jouer un rôle crucial dans le rétrécissement des inégalités, y compris l'écart entre les sexes. Des programmes comme Pjye montrent que les femmes ont gagné des attentes plus élevées de succès à la vie, une plus grande estime de soi et une amélioration des demandes de salaire longtemps après la formation.
Histoires du sol
Mais le chemin est inégal. L'histoire de Mateo souligne l'écart entre la formation et l'opportunité. « J'ai fait un stage de deux mois et je n'ai pas obtenu de travail parce que le salaire était si bas qu'il ne couvrait que mon tarif de bus de San Cristóbal à Santo Domingo », a-t-elle déclaré au Borgen Project lors d'un entretien téléphonique. En effet, les coûts de déplacement ont effacé les avantages de sa formation et la maintenaient piégée dans le sous-emploi, un défi auquel des milliers sont confrontés à l'extérieur de la capitale.
La route à venir
Malgré ses distinctions, Infotep reflète les contradictions de la société dominicaine. La plupart des programmes avancés sont concentrés dans les provinces les plus urbanisées, Santo Domingo et Santiago. Cela laisse les provinces rurales – où la pauvreté est la plus meurtrière – sans accès.
Des institutions comme le Loyola Polytechnic Institute (IPL) à San Cristóbal démontrent une autre voie à suivre. Bien que plus petite, IPL propose des programmes de haute qualité dans l'électronique, la mécatronique et le design industriel, tout en intégrant une formation basée sur les valeurs. Il souligne comment les partenariats au-delà de l'infotep peuvent diversifier les opportunités et combler les lacunes dans l'accès. Le défi réside dans la mise à l'échelle de ce succès, de sorte que l'opportunité s'étend au-delà des villes aux provinces les plus pauvres.
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