Le Bangladesh, situé en Asie du Sud, est un pays dynamique et densément peuplé, qui abrite plus de 170 millions d’habitants, caractérisé par un riche patrimoine culturel et des traditions diverses. Le Bangladesh est réputé pour ses festivals colorés, sa musique traditionnelle, sa danse et la chaleur de ses habitants. Le pays connaît des saisons de mousson, des étés humides et des paysages verdoyants. Cependant, le pays a été confronté à des défis en matière de pauvreté et de secteur de l’emploi. Voici comment les centres de formation professionnelle au Bangladesh pourraient faire la différence.
Qu'est-ce que la formation professionnelle ?
L'enseignement et la formation professionnels permettent aux apprenants d'acquérir des compétences spécifiques qu'ils peuvent utiliser sur le lieu de travail. Ils enseignent les connaissances nécessaires à des métiers ou des professions spécifiques. Ils interviennent généralement après l'enseignement secondaire. Cette formation peut prendre de nombreuses formes. Elle peut avoir lieu pendant l'emploi ou l'apprentissage ou être dispensée dans le cadre de l'enseignement formel.
L'importance des centres de formation professionnelle
Les centres de formation professionnelle au Bangladesh offrent des opportunités et une évolution de carrière aux jeunes du pays. Ils servent de passerelle entre l'éducation et la vie professionnelle. Ces centres de formation professionnelle dotent les jeunes de compétences pratiques applicables dans divers secteurs tels que la technologie, les sciences, l'agriculture ou la construction.
Les centres de formation professionnelle soutiennent non seulement la jeunesse du Bangladesh, mais également la croissance économique du pays. Alors que le Bangladesh continue de s'industrialiser, la demande de main-d'œuvre qualifiée augmente. C'est l'objectif des centres de formation professionnelle qui visent à former une main-d'œuvre qualifiée.
Certains estiment que ces centres produisent une main d'oeuvre qualifiée, ce qui aide le Bangladesh à améliorer sa compétitivité à l'échelle mondiale. Une grande partie de la main d'oeuvre bangladaise étant employée à l'étranger, notamment au Moyen-Orient, le pays s'efforce constamment d'atteindre ces normes internationales. C'est pourquoi les centres s'efforcent constamment d'améliorer la formation qu'ils dispensent.
Initiatives en matière d'EFTP
Au fil des ans, de nombreux centres de formation professionnelle ont été créés au Bangladesh afin de fournir une formation professionnelle aux personnes. En 2011, la Politique nationale de développement des compétences (NSDP) a été mise en œuvre. Cette politique visait à créer un système de développement plus cohérent, en mettant l'accent sur la formation axée sur la demande.
De 2009 à 2013, le Projet de développement des compétences (SDP) a été mis en œuvre grâce à un financement de la Banque asiatique de développement et de l’Agence suisse pour le développement et la coopération. Ce projet visait à élargir l’accès aux centres de formation professionnelle, en particulier pour les femmes et les groupes défavorisés. Il a soutenu la création de nouveaux établissements de formation et a accordé des bourses à ceux qui en avaient besoin.
Le projet d’amélioration de la formation professionnelle (STEP) a été lancé suite au succès du SDP. De 2010 à 2014, le STEP s’est davantage concentré sur l’amélioration de la qualité et de la pertinence de ces centres de formation professionnelle. Cela a permis à ces centres d’améliorer leurs programmes de formation et de développer les partenariats nécessaires avec les industries. Les participants ont ainsi pu accéder plus facilement à l’emploi immédiatement.
Une phase de financement supplémentaire a ensuite été mise en place pour développer davantage les centres de formation professionnelle au Bangladesh jusqu'en 2019. Depuis lors, des plans pour le programme de développement des compétences pour demain (SDT) ont été élaborés. Cette initiative vise à préparer la nouvelle main-d'œuvre en se concentrant sur les industries et les technologies émergentes.
Défis auxquels sont confrontés les centres d'enseignement professionnel au Bangladesh
Bien que l’idée de l’enseignement professionnel semble attrayante en termes de contribution à la croissance économique du pays, elle est confrontée à plusieurs défis. Il y a un manque d'apprentissages dans tout le pays. Cela signifie que les possibilités de recevoir non seulement la formation pratique nécessaire pour le marché du travail sont limitées, mais les apprentissages permettent également de se faire une idée de ce que pourrait être le monde du travail.
En outre, l'enseignement et la formation professionnels sont stigmatisés. Alors que seulement 64 % des enfants achèvent leurs études secondaires au Bangladesh, seuls 0,81 % d'entre eux fréquentent ces centres pour suivre une formation professionnelle. Cela est dû aux attitudes sociales qui les entourent. Les gens préfèrent une éducation plus « prestigieuse ».
Conclusion
Le développement de ces centres de formation professionnelle est crucial pour le pays, car il lui permet de relever les défis socio-économiques auxquels il est confronté et d’adapter sa main-d’œuvre à une économie mondiale en constante croissance. Bien que les programmes actuels d’EFTP affichent des progrès en termes de croissance, ils sont toujours confrontés à de nombreux défis, tels qu’une faible perception du public et des infrastructures insuffisantes.
Ellisha est basée à Londres, au Royaume-Uni, et se concentre sur les bonnes nouvelles et la technologie pour le projet Borgen.
*
