L’éducation des filles marginalisées en Afghanistan est une opportunité qui est souvent manquée en raison du découragement du gouvernement à l’égard de la participation des femmes à la vie publique. En particulier dans les communautés rurales, où les femmes craignent de savoir qui les épousera si elles ne respectent pas les idéaux d’une femme, la pression pour se conformer aux attentes traditionnelles d’être une femme dans la société est tenue en haute estime. Une conséquence de ceci est que les filles marginalisées en Afghanistan sont plus susceptibles de abandonner l’école ou ne jamais y aller en premier lieu.
La mission d’améliorer l’éducation
En 2012, le gouvernement britannique s’est engagé à améliorer la vie des jeunes filles du monde entier grâce à l’éducation. Ces projets sont financés par UK Aid et touchent les communautés les plus marginalisées du monde entier, y compris les communautés rurales d’Afghanistan.
L’un de ces projets, qui devrait s’achever en septembre 2023, s’appelle Étapes vers la réussite scolaire des filles (ÉTAPES). Dans 16 provinces d’Afghanistan, dans 1 078 communautés, le projet STAGES a soutenu 24 830 filles marginalisées alors que UK Aid visait à améliorer l’éducation des filles marginalisées en Afghanistan grâce à des cours communautaires.
Le succès de STAGES
Le projet a réussi jusqu’à présent à créer 1 411 classes communautaires en Afghanistan. Pour améliorer la qualité de l’éducation dans son ensemble et garantir que les filles poursuivent leurs études, UK Aid a mis en œuvre plusieurs éléments du projet. Un élément important à cet égard est le mentorat. Le programme a créé un environnement dans lequel les étudiants confiants et plus affirmés participent à des activités tout en soutenant les étudiants plus timides et plus faibles. Ce mentorat est encouragé lors d’activités extrascolaires telles que l’écriture créative et les débats.
Un rapport de 2017 sur le succès de STAGES au cours de ses cinq premières années, a révélé que même si cela contribuait à améliorer l’estime de soi et l’assiduité des étudiants les plus faibles, le programme développait également de précieuses compétences en leadership chez les mentors.
En complément, le projet STAGES a accordé des bourses à des jeunes filles issues de communautés marginalisées pour qu’elles aient la possibilité de suivre une formation d’enseignante en fréquentant des écoles normales. Jusqu’à présent, cela a permis à 1 995 jeunes femmes d’accéder à des programmes de formation d’enseignantes.
Pour maintenir une éducation de haute qualité, le projet garantit que les enseignants sont bien formés et ont mis en œuvre des cours réguliers de formation des enseignants en classe. Les pratiques pédagogiques promues lors de ces sessions de formation se concentrent sur la manière dont l’éducation doit être accessible et inclusive pour tous, quel que soit le sexe ou le handicap.
En plus des classes communautaires, le projet STAGES a soutenu 587 écoles publiques en termes d’amélioration des installations académiques et des infrastructures scolaires.
Jusqu’à présent, STAGES a connu un grand succès dans l’amélioration et le maintien de l’éducation des filles marginalisées en Afghanistan. STAGES continuera à se battre pour une meilleure éducation jusqu’en septembre 2023 avec ces trois objectifs en tête:
- Aider 5 145 élèves supplémentaires à terminer leurs études primaires inférieures (jusqu’à la 6e année).
- Poursuivre l’entretien de 235 établissements scolaires. Cela se fera à travers un suivi dans les classes et la création de conseils de gestion scolaire.
- Entreprendre le développement professionnel de 358 enseignants.
Regarder vers l’avant
Le refus de l’accès des femmes à l’éducation en Afghanistan est toujours répandu dans de nombreuses communautés, mais des projets tels que STAGES rendent le combat un peu moins intimidant pour les jeunes femmes qui souhaitent aller à l’école. Des projets comme celui-ci sont un élément clé de l’amélioration de l’éducation des filles marginalisées en Afghanistan et donc de l’amélioration des perspectives de l’Afghanistan.
– Poppy Harris
Photo : Flickr
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