Lorsqu’ils pensent à leur enfance, la plupart des gens se souviennent de leur premier jour d’école, de l’apprentissage de l’ABC et des opérations mathématiques de base. Pour la plupart, l’enfance et l’éducation vont de pair et constituent des étapes essentielles qui aident un individu à apprendre, à mûrir et à faire la transition vers l’âge adulte. Cependant, de nombreux enfants d’Amérique latine n’ont pas accès à cette expérience.
Avant la COVID-19, environ 52 % des enfants en Amérique Latine étaient incapables de lire et de comprendre un texte simple. La pandémie a aggravé cette situation, les jeunes générations étant moins instruites et manquant des outils nécessaires pour passer à l’âge adulte. Cependant, les organisations internationales luttent contre la pauvreté auprès des jeunes générations en augmentant les investissements dans l’éducation afin de créer un avenir meilleur pour des millions d’enfants en Amérique latine.
Crise d'apprentissage
Au cours des deux dernières décennies, de nombreux pays d’Amérique latine ont connu une crise de l’apprentissage liée aux jeunes générations. Cette crise peut prendre différentes formes selon les pays, en fonction de leurs caractéristiques géographiques et sociales spécifiques. En Argentine par exemple, les enfants les plus touchés sont ceux qui vivent dans les zones rurales, loin des villes et de leurs services.
En conséquence, de nombreux enseignants sont obligés d’enseigner à des enfants de différents niveaux, âges et capacités dans la même classe, étant incapables de personnaliser l’expérience d’apprentissage et de se concentrer sur chaque élève. Dans d’autres pays, comme Haïti, la crise de l’apprentissage est liée à l’offre d’opportunités éducatives à tous les membres de la population.
En Haïti plus précisément, près de 80 % des écoles primaires sont non publiques, limitant ainsi l'accès à l'éducation à ceux qui peuvent payer en moyenne 130 dollars par an. De nombreuses familles n’ont pas les moyens de payer l’éducation et d’autres nécessités, elles décident donc de ne pas envoyer leurs enfants à l’école.
Que fait-on ?
Pour faire face à la crise de l’éducation qui frappe l’Amérique latine, plusieurs organisations internationales ont intensifié leurs efforts pour élargir l’accès à l’éducation dans toute la région. En septembre 2025, la Banque de développement de l'Amérique latine et des Caraïbes (CAF) a lancé le Banque du futur LAC. Il s'agit d'une stratégie quinquennale conçue pour bénéficier à 50 millions d'enfants en Amérique latine grâce à un investissement régional de 5 milliards de dollars.
Ces fonds serviront à développer des projets qui donnent la priorité aux enfants et à leurs besoins, y compris l'éducation. Bien que cette initiative aborde d’autres questions liées au bien-être des enfants, l’éducation est un domaine d’intervention majeur pour « briser les cycles de pauvreté et d’inégalité ». En Haïti, des programmes et des organisations, tels que l'Association internationale de développement (IDA) et ses partenaires, se sont principalement concentrés sur le financement de millions d'enfants.
De 2013 à 2023, l’IDA et les organisations partenaires ont accordé environ un demi-million d’exonérations de frais de scolarité à des enfants qui n’avaient pas les moyens d’aller à l’école. Dans d’autres pays, comme au Salvador, des projets comme le «Grandir et apprendre ensemble: Projet global de développement de la petite enfance » s’efforcent de créer des écoles sûres et propres dotées de services essentiels pour les enfants.
Les impacts
Même s’il est difficile de mesurer l’efficacité de ces investissements à court terme, des premiers signes d’amélioration sont apparus. Les investissements de la Banque mondiale ont permis aux pays à revenu intermédiaire de réduire leurs taux d’abandon scolaire et d’améliorer les résultats d’apprentissage. Lentement mais sûrement, l’amélioration de la qualité et de l’accès à l’éducation en Amérique latine est la clé d’un modèle de développement plus productif, inclusif et durable pour de nombreux pays de la région.
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