Chad s'engage à améliorer l'enseignement primaire, secondaire et tertiaire. Cependant, 44,8% de ses 20 millions de citoyens vivent dans la pauvreté et 94% Apprendre la pauvreté. Selon l'Institut des statistiques de l'UNESCO, l'apprentissage de la pauvreté – l'incapacité à lire le texte adapté à l'âge à l'âge de 10 ans – s'affronte à un faible niveau de scolarité. Cette question généralisée entrave les progrès individuels, exacerbe les déficits du capital humain du pays et limite les efforts pour réduire la pauvreté.
Système éducatif dans Tchad
Système éducatif de Chad Comprend l'enseignement primaire (6-11 ans), le secondaire inférieur (12 à 15 ans), le secondaire supérieur (16 à 18 ans) et l'enseignement supérieur, qui comprend des écoles de commerce, des collèges et des écoles professionnelles. Cependant, seulement environ 3% des étudiants terminent le programme complet et, comme peu ont accès à des opportunités d'enseignement supérieur.
Pour relever ces défis, le THAD s'est engagé à atteindre l'objectif de développement durable 4 (ODD 4) pour assurer une éducation de qualité inclusive et équitable pour les étudiants primaires et secondaires d'ici 2030. Avec le soutien des défenseurs locaux et internationaux, le pays prévoit d'augmenter le financement du gouvernement pour l'éducation, l'amélioration de la formation des enseignants, la création de plus d'écoles, la priorité de l'éducation pour les filles et les partenariats mondiaux pour accéder aux ressources supplémentaires et à l'expertise.
Expansion de l'accès à l'éducation à Chad
Un programme d'éducation professionnelle standard offre une formation aux jeunes adultes qui ont terminé l'éducation formelle. Le système éducatif de Chad devrait bénéficier de ces programmes, mais des obstacles importants demeurent. Près de 49% des enfants d'âge primaire sont sans école, le sexe et le statut socioéconomique jouant un rôle majeur dans l'accès à l'éducation. De plus, le Tchad a fait face à une crise éducative profonde avant même que la pandémie Covid-19 et son taux élevé actuel d'apprentissage de la pauvreté nécessite une intervention immédiate plutôt que d'attendre que les étudiants atteignent une formation professionnelle.
Le Tchad incorpore des programmes non traditionnels dans le système éducatif pour relever ces défis. Avec le soutien de divers partenaires, Chad a développé des initiatives qui fournissent une éducation de base aux enfants et aux adultes en dehors du système formel. Ces programmes visent à combler les lacunes de compétences, à offrir un apprentissage pratique et à accélérer le placement de l'emploi, contribuant à créer plus d'opportunités pour ceux qui pourraient autrement être laissés pour compte.
Centres d'éducation non formels
Le programme national d'éducation et de promotion civique fournit éducation non formelle Pour soutenir l'intégration socioéconomique à travers le Tchad. Ces centres offrent une formation des jeunes hors scolarisation en littératie, en numératie et en compétences professionnelles dans leur langue maternelle, les équipant de compétences essentielles pour de meilleures opportunités. Remarquablement, plus de 700 enfants à l'extérieur ont été «réintégrés dans le secteur formel de l'éducation» par le biais de programmes d'éducation non formelle.
De plus, plus de 10 000 femmes à l'extérieur ont reçu une formation professionnelle, améliorant leur stabilité financière. En outre, plus de 42 000 personnes âgées de 15 ans et plus sans éducation formelle ont terminé les programmes d'alphabétisation, soulignant l'engagement de Chad à réduire l'analphabétisme et à étendre les opportunités éducatives.
Cet effort s'aligne sur l'initiative Global Partnership for Education (GPE), qui a accordé à Chad une subvention de 50 millions de dollars de 2018 à 2023 pour répondre aux faibles taux d'alphabétisation du pays – où 60% de la population n'a pas pu lire. La subvention visait à étendre l'accès à l'éducation des jeunes et des adultes tout en faisant la promotion de l'égalité sociale et des sexes. En conséquence, le ministère de l'Éducation nationale et de la promotion civique a introduit des programmes de formation qui comprenaient une éducation de base non formelle pour les adolescents âgés de 9 à 14 ans, renforçant davantage le cadre éducatif de Chad.
Autres projets soutenant le système éducatif de Chad
- Objectif de développement du projet (PDOS): L'initiative PDOScréé à Chad en 2019 par la Banque mondiale et l'Association internationale de développement (IDA), renforce en outre les efforts éducatifs de Chad. Sa mission est d'améliorer les compétences des enfants et des jeunes adultes chadiens, les équipant des connaissances et des compétences nécessaires pour contribuer de manière significative à leurs communautés. L'initiative a fourni un soutien à l'emploi et une amélioration des possibilités d'entrepreneuriat pour les jeunes, avec plus de 10 000 jeunes inscrits à divers programmes. De plus, le projet a placé 3 000 jeunes, dont 44% sont des filles, dans des emplois à N'Djamena et 20 autres provinces.
- Le centre de formation professionnelle et technique (CFPT): Le CFPT est crucial pour combler l'écart entre l'éducation et l'emploi. CFPT vise à étendre les opportunités pour les jeunes en offrant une formation professionnelle et technique. Ses initiatives se concentrent sur la mise à niveau des collèges existants, la fourniture d'expériences de premier travail et la facilitation des apprentissages et des stages – le tout conçu pour améliorer la transition de l'école à la main-d'œuvre. Le projet a formé plus de 1 000 étudiants, les équipant des compétences et des connaissances essentielles nécessaires pour réussir sur le marché du travail.
- Projet de résultats d'apprentissage à l'amélioration du THAD: En 2022, l'Ida a décerné à Chad Une subvention de 150 millions de dollars pour améliorer les résultats d'apprentissage dans ses programmes d'éducation de base. Cette initiative vise à fournir aux étudiants un accès équitable à des environnements d'apprentissage de qualité. Il offre des opportunités d'apprentissage aux élèves à l'école et à l'école en cours d'école en créant des espaces d'apprentissage élargis, en s'attaquant aux salles de classe surpeuplées et en assurant des opportunités éducatives plus inclusives.
Réfléchir à la mission éducative de Chad
L'Institut des statistiques de l'UNESCO souligne que la scolarité n'équivaut pas nécessairement à l'apprentissage, soulignant la nécessité d'une meilleure qualité de l'éducation. Selon l'UNESCO, une mauvaise scolarité peut entraîner des taux d'abandon plus élevés, renforçant l'urgence de la réforme. En réponse, les programmes éducatifs de Chad se concentrent sur l'amélioration de l'enseignement des enseignants et l'offre d'une formation de base pour relever ces défis dans des contextes non formels. En raffinant le plan d'éducation chadien, il y a l'espoir que le taux élevé d'apprentissage du pays diminuera progressivement, créant de meilleures opportunités pour les générations futures.
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