Grâce à la solidarité, à la communauté, à l’amitié et au soutien, la création de réseaux mondiaux de communication entre les écoles ouvre la voie à une promotion mutuellement bénéfique du développement international. Ces avantages multidimensionnels favorisent la prochaine génération de citoyens du monde tout en fournissant une aide éducative immédiate et substantielle aux pays en développement. La nature multidirectionnelle et mutuellement bénéfique d’initiatives telles que le programme Connecting Classrooms illustre un cadre prometteur pour la future politique du Royaume-Uni.
Connecter les salles de classe
Dans le but d'aider les jeunes Pour aider les jeunes du monde entier à acquérir les connaissances, les compétences et les valeurs dont ils ont besoin pour travailler dans une économie mondialisée, le British Council a lancé Connecting Classrooms Three en 2016. Cette initiative basée au Royaume-Uni et dotée d'une perspective mondiale va au-delà de la simple fourniture d'aide. Elle sensibilise les enfants aux solutions à la faim dans le monde, leur présente les Objectifs de développement durable et finance la création de « pôles numériques ». Par le biais de conversations transnationales et d'une perspective internationale, Connecting Classrooms s'efforce de nourrir la volonté des jeunes de plaider en faveur du développement mondial.
Favoriser la citoyenneté mondiale grâce à l’éducation
Le programme a permis de nouer des relations et, surtout, des amitiés entre enseignants et élèves au Royaume-Uni et dans les pays en développement. En favorisant les amitiés internationales, les enfants ont la possibilité de se considérer comme faisant partie d’une communauté qui transcende la nationalité, ce qui est essentiel pour former la prochaine génération de citoyens du monde.
En élargissant les perspectives des étudiants britanniques, le programme Connecting Classrooms favorise la solidarité internationale. L’un des objectifs principaux du programme est de développer des compétences transférables telles que la défense des droits et la sensibilisation, que les étudiants sont susceptibles d’utiliser dans leur vie d’adulte. Le développement de ces compétences, ainsi qu’une connaissance des Objectifs de développement durable et d’autres questions de développement mondial, représente une approche prometteuse, tournée vers l’avenir et à long terme pour défendre le développement mondial.
Le programme a également apporté des avantages matériels aux écoles des pays en développement. Par exemple, au Liban, pays qui compte le plus grand nombre de participants au programme Connecting Classrooms dans la région, 3 500 enseignants et directeurs d’école participent à des programmes qui améliorent leur développement professionnel, améliorant ainsi la qualité de l’éducation des jeunes étudiants libanais. En outre, de 2012 à 2016, la Zambie a créé 17 pôles numériques pour enrichir l’apprentissage des élèves, en complément de la formation professionnelle dispensée aux enseignants.
Au-delà des salles de classe connectées : l'école primaire All Saints
Le pouvoir du partenariat s'étend au-delà des écoles participant à Connecting Classrooms et est évident dans tout le Royaume-Uni. La relation de l'école primaire All Saints avec la communauté de Soma en Gambie est un parfait exemple de réussite dans la promotion des liens éducatifs mondiaux. Dans le cadre de leur projet « Apprendre par l'amitié », soutenu par la Kaira Konko Scout Fellowship (un groupe scout gambien de Soma qui entreprend divers projets communautaires), le personnel de l'école All Saints se rend à Soma chaque mi-trimestre de février. Au cours de ces visites, ils abordent et abordent ensemble des problèmes mondiaux, en se concentrant sur des thèmes tels que la paix, l'amitié, le jardinage durable et les énergies renouvelables.
En 2022, All Saints a financé la livraison de 1,5 tonne de riz, 220 kg d'oignons, 260 litres d'huile et 125 £ de poisson, qui ont été distribués dans cinq écoles auxquelles le Programme alimentaire mondial avait fourni de la nourriture pour seulement trois semaines. Cette livraison était cruciale car la faim non seulement entrave la capacité d'apprentissage des élèves, mais affecte également les enseignants, qui souffrent souvent de la faim. Selon le responsable de Kaira Konko, cela rend difficile pour eux d'enseigner efficacement.
Les généreux efforts de collecte de fonds d'All Saints ont permis de soutenir plusieurs programmes d'aide, notamment l'achat de vélos pour les élèves qui vivent à plus de 8 km de leur école, ce qui les aide à maintenir une fréquentation régulière. Les fonds ont également permis de soutenir la création d'une nouvelle bibliothèque à Sitahuma, à 30 minutes de Soma, et la construction de logements pour les enseignants en 2020 afin de renforcer le moral des enseignants. En engageant les jeunes dans ce processus de collecte de fonds et en favorisant les amitiés internationales, les élèves d'All Saints développent des compétences essentielles nécessaires pour vivre et s'épanouir dans un monde globalisé, faisant écho à de nombreuses compétences que le programme Connecting Classrooms vise à fournir.
À la recherche d'un partenariat
Les partenariats transnationaux entre établissements d’enseignement se sont révélés mutuellement bénéfiques. Les initiatives qui favorisent de telles collaborations, que ce soit par le biais de partenariats de financement comme Connecting Classrooms ou en récompensant les écoles ayant une perspective internationale exceptionnelle comme les International School Awards, pourraient être prioritaires dans la politique gouvernementale.
Tilly est basé à Camberley, Surrey, Royaume-Uni et se concentre sur la technologie et la politique pour le projet Borgen.
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