Les autochtones hawaïens sont confrontés à une histoire de disparités éducatives. Selon le Bureau du recensement américain de 2019, seulement 10,6 % des Hawaïens autochtones ou partiellement hawaïens obtiennent un diplôme d’associé ou supérieur. Les étudiants natifs d’Hawaï ou d’autres îles du Pacifique ne représentaient que 0,3 % de tous les diplômes associés. Des facteurs sociaux tels que l’itinérance, la toxicomanie, la dégradation des valeurs culturelles et le fait que le gouvernement ne finance pas l’éducation des autochtones hawaïens peuvent expliquer les disparités éducatives. Différentes législations et ONG ont pris des mesures qui reconnaissent le besoin unique d’éducation des autochtones hawaïens.
Loi sur l’éducation autochtone hawaïenne
En 1981, le Bureau de l’Éducation a soumis un rapport complet, indiquant que les Hawaïens obtiennent des résultats inférieurs à la parité en matière d’éducation, directement liés à des facteurs culturels. L’adoption de la Native Hawaiian Education Act en 1988 a marqué le début de la reconnaissance des besoins éducatifs uniques des autochtones hawaïens. L’objectif de la Native Hawaiian Education Act est de développer et d’élargir divers programmes éducatifs visant à faciliter l’éducation des autochtones hawaïens.. Ces programmes comprennent des soins éducatifs préscolaires, des programmes d’alphabétisation pour débutants et du développement professionnel pour les éducateurs. Ces programmes se concentrent sur l’idée que les autochtones hawaïens constituent un groupe culturel unique qui nécessite un programme culturellement approprié pour s’épanouir.
En raison de la loi sur l’éducation autochtone hawaïenne, Le Congrès a toujours fourni des fonds pour combler le fossé éducatif entre les autochtones hawaïens et d’autres groupes raciaux. En 2020, seulement 35 % des autochtones hawaïens se sont inscrits à l’université après avoir obtenu leur diplôme. La Native Hawaiian Education Act offre des possibilités de bourses et de transition universitaire.
Conseil d’éducation autochtone hawaïen
Reconnaissant que l’éducation des autochtones hawaïens nécessite davantage de soutien, la loi a appelé à la création d’un conseil en 1994, connu sous le nom de Native Hawaiian Education Council. L’objectif du Native Hawaiian Education Council est de « coordonner les services et programmes éducatifs et connexes disponibles pour les autochtones hawaïens,… évaluer dans quelle mesure ces services et programmes répondent aux besoins des autochtones hawaïens ; et fournir des orientations et des conseils, par le biais de la publication de rapports et de recommandations, aux agences fédérales, étatiques et locales appropriées afin de concentrer et d’améliorer l’utilisation des ressources… sur l’éducation autochtone hawaïenne. En 2022, le conseil a pu financer l’enseignement de la langue hawaïenne, un programme d’études basé sur la culture et répondre aux besoins de santé mentale des étudiants autochtones hawaïens.
La Fondation Lumina fait un don à l’Université d’Hawaï
Seulement 10,6 % des Hawaïens autochtones de plus de 25 ans ont obtenu un diplôme d’associé. Pour contribuer aux efforts visant à fournir une éducation aux Hawaïens, la Fondation Lumina a fait un don de 575 000 $ à l’Université d’Hawaï en 2022. La Fondation Lumina a annoncé que le financement était destiné à augmenter la part des autochtones hawaïens, des insulaires du Pacifique et des Philippins obtenant des diplômes universitaires à Hawaï. L’Université d’Hawaï devrait augmenter les taux de réussite de ces minorités ethniques de 5 % au cours des quatre prochaines années. L’université utilisera également une partie du financement pour élargir le développement professionnel des professeurs afin qu’ils soient capables d’enseigner aux autochtones hawaïens, aux insulaires du Pacifique et aux Philippins d’une manière culturellement inclusive.
– Yana Gupta
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