La Libye est confrontée à une crise du chômage. En 2023, un rapport des Nations Unies a révélé que plus de la moitié (51,4 %) des 1,1 million de jeunes libyens âgés de 15 à 24 ans étaient au chômage. L'un des principaux obstacles à l'emploi souligné dans le rapport était le manque de compétences, soulignant le mauvais état de l'enseignement supérieur en Libye. Heureusement, l’enseignement supérieur en Libye pourrait être en mesure de résoudre la crise du chômage.
L'erreur
En 2011, les États-Unis ont mené la charge de l'OTAN pour évincer Mouammar Kadhafi, le dirigeant de la Libye, ou « frère leader et guide de la révolution », comme il se faisait appeler. Cinq ans plus tard, l'ancien président des États-Unis, Barack Obama, a qualifié la planification de ce changement de régime – et les ravages qui en ont résulté – de « pire erreur » de sa présidence.
Depuis le renversement et l'assassinat de Kadhafi, la Libye a connu des temps difficiles, encore pires que sous le régime de Kadhafi. Selon le Bureau des Nations Unies pour la coordination des affaires humaines, « environ 823 000 personnes, dont 248 000 enfants, ont besoin d’une aide humanitaire ».
Les deux problèmes de la pauvreté et de l’enseignement supérieur en Libye sont étroitement liés. Comme l'a rapporté l'UNICEF, « plus d'un tiers des enfants libyens vivent dans une pauvreté multidimensionnelle » et « environ un ménage sur dix dépend du travail des enfants pour survivre ». Avec de tels niveaux de pauvreté, près d’une famille sur cinq en Libye a au moins un enfant non scolarisé.
La Libye aujourd'hui
Actuellement, la Libye comprend deux parties, le gouvernement intérimaire d’unité nationale (GNU) contrôlant le nord-ouest et le gouvernement de stabilité nationale contrôlant le nord-est.
Le GNU reçoit le soutien de l'ONU et de plusieurs milices locales. La Chambre des représentants libyenne a installé le GNS et l'Armée nationale libyenne soutient le gouvernement. Le GNU contrôle environ un tiers du nord du pays, y compris Tripoli, la capitale du pays, tandis que le GNS contrôle les deux tiers restants. Le reste du pays est largement inhabité.
L'instabilité politique post-révolutionnaire de la Libye, avec sa liste complexe et changeante d'organismes gouvernementaux, de partis politiques et de milices, a inclus des groupes qui profitent de la vaste population migrante du pays à travers les marchés aux esclaves. En 2021, on estime que 47 000 personnes ont été réduites en esclavage en Libye.
L'enseignement supérieur en Libye
Même si l’enseignement supérieur en Libye est largement sous-estimé, il ne fait aucun doute qu’il existe des problèmes. Le document de recherche de 2011, « L’enseignement supérieur en Libye, un système sous tension », décrit de nombreux domaines dans lesquels les universités font défaut, notamment :
- Ressources pour soutenir les programmes
- Planification stratégique et capacité de planifier des objectifs à court terme
- Des leaders académiques pour façonner et piloter le système éducatif
- Relations entre les universités et les marchés du travail
- Assurance qualité
Le plan de GNU
Visant à lutter contre le taux de chômage élevé des jeunes en Libye, le Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique, un département du GNUa récemment élaboré un plan sur 10 ans visant à réformer le secteur de l'enseignement supérieur du pays grâce à une participation internationale accrue.
Annoncé le 2 octobre, le plan vise à développer les universités libyennes grâce à des investissements et de l'assistance. Comme l'explique Maghrebi.org, « un élément clé de la stratégie consiste à promouvoir des partenariats internationaux avec de grandes institutions universitaires, à encourager l'échange de connaissances et le partage d'expertise ».
Le GNU prévoit également d'investir davantage dans la recherche scientifique, d'utiliser les subventions des organisations régionales et de créer davantage de doctorats. programmes visant à diversifier davantage le marché du travail du pays.
Cette feuille de route pour l'éducation est censée fonctionner en tandem avec le nouveau projet de compétences et de solutions pour les entrepreneurs du ministère de l'Économie et du Commerce, qui « vise à doter les étudiants et les diplômés de compétences pratiques dans l'économie verte et bleue moderne, en plus d'aligner leur éducation sur les demandes actuelles et futures du marché du travail afin de créer un lien plus cohérent entre les études et l'emploi ».
Le projet Compétences et solutions a été annoncé le 29 septembre, quelques jours avant la stratégie pour l'enseignement supérieur. Dans un discours, le ministre de l'Économie Mohamed Al-Hwej a souligné « le rôle des universités et des universitaires dans la mise en œuvre du projet… et dans l’élaboration de programmes éducatifs.
Est-ce que ça marchera ?
Mais la stratégie du GNU peut-elle réellement améliorer la jeunesse libyenne ? Seul le temps nous le dira, mais comme l'explique Mustafa M. Elfakhri, directeur des études supérieures à l'Université médicale internationale de Libye, de multiples réformes radicales sont nécessaires pour promouvoir la qualité et la durabilité dans le domaine de l'enseignement supérieur du pays. Ceux-ci incluent :
- Planification stratégique
- Réformer la gouvernance
- Plan d'amélioration de la qualité
- Croissance maîtrisée
- Investissement en ressources
- Adéquation des programmes d’études et des compétences
- Améliorer la recherche scientifique
- Réforme de la législation
- Motivation des étudiants
Bien que l'initiative décennale du GNU semble être un pas dans la bonne direction, avec un accent clair sur l'amélioration de la recherche scientifique, l'adéquation des programmes et des compétences et les investissements en ressources, d'autres catégories semblent sous-discutées. La stratégie semble également vague, laissant place à des erreurs, des obstacles et à la corruption potentiels.
Naturellement, avec la possession par la Libye des plus grandes réserves de pétrole d'Afrique et une grave instabilité, l'ingérence et l'exploitation étrangères ont infesté le pays. Des proclamations et des plans vagues ne peuvent mener le pays que jusqu’à un certain point.
Conclusion
Avec le temps, nous espérons que des systèmes solides de gouvernance et de gestion de la qualité pourront se développer, et que le GNU pourra rédiger une législation qui soutiendra davantage le développement de l’enseignement supérieur en Libye.
Cependant, le chemin du redéveloppement de la Libye nécessitera plus d’une stratégie. L'unification, la stabilité, l'amélioration des infrastructures et des industries nationales fortes seront toutes nécessaires pour garantir le succès à long terme de tous les besoins internes du pays.
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