L’initiative Khilo aur Barho, qui signifie « Grandir et s’épanouir », vise à transformer l’éducation des filles et des enfants non scolarisés au Pakistan. Le Haut-Commissariat britannique (BHC) a lancé ce programme dans le cadre de l’initiative Girls and Out of School Children: Action for Learning (GOAL). L’initiative porte sur l’accès et la qualité de l’éducation dans les provinces du Khyber Pakhtunkhwa (KP) et du Pendjab. Ciblant les enfants âgés de 5 à 16 ans, ce programme de cinq ans, qui a débuté en janvier 2023, s’efforce d’élargir les opportunités éducatives en améliorant la qualité de l’enseignement et des résultats d’apprentissage. Doté d’un budget pouvant atteindre 20 millions de livres sterling, Khilo aur Barho vise à inscrire au moins 100 000 enfants à l’école. En outre, l’objectif est de faire en sorte que 150 000 filles supplémentaires sachent lire à l’âge de 10 ans.
Répartition de l'aide étrangère britannique
Au cours de l’exercice 2023/24, le ministère des Affaires étrangères, du Commonwealth et du Développement (FCDO) a alloué 41,54 millions de livres sterling au Pakistan au titre de l’aide publique au développement (APD). En outre, il est prévu de porter ce montant à 133 millions de livres sterling en 2024/25. L’aide est axée de manière stratégique sur l’éducation, le soutien aux femmes et aux filles, les efforts humanitaires et les initiatives de lutte contre le changement climatique. Des programmes comme GOAL ont déjà eu un impact positif sur des millions d’enfants.
Les défis éducatifs au Pakistan
Malgré quelques progrès ces dernières années, le système éducatif pakistanais reste confronté à des défis considérables. Les écoles publiques et privées peinent à fournir une éducation de qualité. Une organisation non gouvernementale qui se consacre aux droits des femmes au Pendjab attribue la négligence historique de l’État en matière d’éducation à une allocation insuffisante des ressources et à un manque de priorité budgétaire. Cette situation met en évidence des défaillances généralisées de la gouvernance qui compromettent les normes éducatives et perpétuent la méfiance du public à l’égard du système. Des rapports font état de problèmes tels que l’absentéisme des enseignants, la corruption pour les postes d’enseignant et le manque de contrôle gouvernemental dans les écoles privées, qui aggravent encore la crise de l’éducation.
La pandémie de COVID-19 a exacerbé les problèmes éducatifs, entraînant la déscolarisation de 26,2 millions d’enfants d’ici 2024. Les filles sont confrontées à des effets disproportionnés, avec seulement 64 % au Pendjab et 54 % au Khyber Pakhtunkhwa. Les déficiences systémiques et les barrières socioculturelles aggravent ces défis permanents, car les familles des zones pauvres donnent souvent la priorité à l’éducation des garçons en raison des contraintes financières et des rôles traditionnels des sexes. Les coûts élevés de l’éducation, y compris les frais de scolarité et les dépenses connexes, poussent souvent les filles au travail ou au mariage précoce.
Stratégies pour la réforme de l'éducation
L'approche de Khilo aur Barho pour améliorer les résultats scolaires :
- Apprentissage fondamental. Le programme utilise des programmes d’apprentissage accéléré et alternatif (ALP) offrant un accès à l’éducation aux enfants marginalisés, trop âgés et non scolarisés, leur permettant de s’inscrire dans des écoles ordinaires ou d’obtenir une certification pédagogique.
- Compétences en lecture et en mathématiques. Les interventions directes visent à améliorer les compétences en lecture et en calcul des enfants, avec des mécanismes de suivi et d’évaluation en place pour mesurer les progrès.
- Sécurité et inclusion à l’école. Les efforts visant à promouvoir la sécurité et l’inclusion dans les écoles impliquent de sensibiliser les administrations scolaires, les conseils de parents d’élèves, les enseignants et les élèves aux principes de protection et de s’attaquer à des problèmes tels que la violence, l’intimidation et les châtiments corporels. Les initiatives de formation destinées aux acteurs scolaires visent à favoriser une culture de sécurité et de tolérance, en utilisant des récits positifs, des interventions dans les médias et une pédagogie inclusive pour cultiver l’empathie et renforcer la tolérance au sein des communautés.
- Engagement communautaire et parental. Il est essentiel d'impliquer les communautés et les parents pour augmenter les taux de scolarisation et de rétention. Cela implique de s'attaquer aux facteurs familiaux et environnementaux qui ont un impact sur l'apprentissage, comme l'intoxication au plomb. En impliquant les communautés dans les initiatives éducatives, Khilo aur Barho veille à ce que les enfants soient soutenus sur le plan scolaire, émotionnel et social. Cette approche vise à assurer la pérennité du programme au-delà de sa période de financement initiale.
- Soutien aux groupes marginalisés. Le programme cible les enfants marginalisés, notamment les enfants handicapés, les minorités religieuses et les filles. Il leur fournit un soutien spécialisé pour assurer leur inclusion dans le système éducatif.
Regarder vers l'avant
L’initiative Khilo aur Barho fait des progrès dans la lutte contre les disparités en matière d’éducation au Pakistan. Avec pour objectif de scolariser 100 000 enfants et de permettre à 150 000 filles de savoir lire avant l’âge de 10 ans, ce programme vise à améliorer l’accès à l’éducation dans le Khyber Pakhtunkhwa et le Pendjab. En ciblant les groupes marginalisés et en améliorant la qualité de l’enseignement, l’initiative vise à créer un changement durable dans le paysage éducatif du Pakistan.
Georgia est basée dans le Wiltshire, au Royaume-Uni, et se concentre sur la technologie et la politique pour le projet Borgen.
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