L'éducation est un droit constitutionnel de chaque citoyen du Pakistan ; cependant, l'éducation des femmes est confrontée à de nombreux défis. L’alphabétisation numérique émerge en tant qu’éducation des adultes pour les femmes. Le taux d'alphabétisation des femmes est d'environ 52,8 %, ce qui est nettement inférieur au taux d'alphabétisation des hommes. Les normes sociales, le manque de ressources et la pauvreté restreignent l’accès à une éducation de qualité. Ces dernières années, le taux de scolarisation des filles dans les écoles primaires a augmenté pour atteindre 64 %, avec 21 millions d'inscriptions, tandis que celui des garçons est d'environ 25 millions. Cependant, des abandons se produisent au niveau secondaire en raison de problèmes de sécurité, du manque d'infrastructures et de ressources, des barrières sociales et de la pauvreté.
Arrière-plan
Les zones rurales de Khyber Pakhtunkhwa sont des zones présentant davantage d'obstacles structurels. Environ 70 % des filles abandonnent leurs études avant la 10e année. Les familles donnent la priorité à l'éducation de leurs fils en raison de la pauvreté. La société considère les hommes comme les soutiens de famille, et les familles considèrent qu'investir dans l'éducation des femmes est un gaspillage d'argent. La pénurie d’enseignantes dans les zones rurales et isolées contribue également au faible taux de scolarisation. Le taux d'inscription des femmes dans les universités et les établissements délivrant des diplômes, ainsi que dans la formation technique et professionnelle, est également inférieur à celui des hommes.
Pour les femmes adultes, les barrières sont plus étouffantes. Des défis structurels empêchent les femmes adultes de réintégrer l’école « physique ». La pauvreté, les responsabilités domestiques et les restrictions à la mobilité culturelle empêchent les femmes de fréquenter physiquement l'école. Cependant, l’essor de la culture numérique constitue une solution à ces défis de longue date. Les femmes utilisent les smartphones au-delà de leur objectif de communication ; les smartphones deviennent un moyen d’éducation des adultes. La culture numérique est essentielle à l’autonomisation économique, car elle comble l’écart entre les sexes dans l’éducation.
Initiatives de littératie numérique
Le gouvernement finance les initiatives d'alphabétisation numérique, telles que les programmes Digiskills.pk, TCF et HEC, spécialement conçus pour les adultes afin de fournir une formation de base sur les bases de l'informatique, de l'IA, du travail indépendant, du commerce électronique et des langues étrangères (anglais, chinois, allemand) accessibles gratuitement. Tous ces programmes ont contribué à l'éducation et à la sensibilisation des femmes adultes et les ont également aidées à devenir financièrement indépendantes. Le succès de ces programmes a inspiré des programmes plus détaillés. La crise de l’éducation et l’écart entre les sexes sont devenus la raison du lancement d’initiatives spécifiques au genre. L’un des changements majeurs est le modèle « E-Learn, She Earn » 2026.
Le paradigme 2026 : « E-Learn, elle gagne »
Le modèle « E-Learn, She Earn » 2026 est la pierre angulaire des efforts d’alphabétisation numérique au Pakistan. Le modèle n’exige pas que les femmes fréquentent physiquement un centre professionnel, ce qui facilite leur accès. Les femmes peuvent facilement accéder au matériel d'apprentissage et aux leçons via des modules vidéo sur des plateformes comme YouTube ou des applications LMS dédiées. Les femmes peuvent accéder aux cours à tout moment, ce qui facilite la gestion des apprentissages entre les tâches ménagères. Les ordinateurs portables ne sont pas facilement disponibles dans les zones rurales et le programme est optimisé pour les smartphones et les zones à faible bande passante. Les cours et la formation proposée ne sont pas seulement un apprentissage théorique, mais ils se concentrent sur les compétences numériques, notamment le marketing des médias sociaux, l'assistance virtuelle et la saisie de données, pour donner aux femmes l'autonomisation financière et lutter contre la pauvreté.
Au Pakistan, la culture numérique a surmonté trois obstacles. Le premier obstacle est la mobilité, où les solutions traditionnelles nécessitent des déplacements, ce que les problèmes de sécurité et les normes culturelles découragent souvent. La culture numérique brise cet obstacle en permettant un accès partout sans avoir besoin de se déplacer. Le temps est la deuxième barrière, qui se termine également par un accès 24h/24 et 7j/7, qui permet aux femmes d'apprendre à leur convenance. La pauvreté est un facteur majeur qui restreint l'éducation des femmes. Les frais de scolarité et les coûts de transport ne sont plus un problème en raison de l'essor de la culture numérique au Pakistan. Même la culture numérique contribue à une monétisation rapide en permettant aux femmes d’acquérir des compétences et de gagner de l’argent.
L'avenir est décentralisé
L’émergence de la culture numérique est le principal moteur de l’éducation des adultes au Pakistan. Cela indique un nouveau départ où prend fin la suprématie des modèles scolaires universelles. Le succès des initiatives d’alphabétisation numérique montre comment les solutions numériques peuvent relever les défis éducatifs. « E-Learn, She Earn » renforce encore les fondements de la culture numérique au Pakistan en supprimant les obstacles liés à la mobilité, au temps et aux finances.
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