Les objectifs de développement durable (ODD) représentent un engagement mondial à éradiquer la pauvreté et à promouvoir la paix et la prospérité. L’ODD quatre se concentre sur une éducation de qualité. Il vise à garantir une éducation inclusive et équitable pour tous et à favoriser les opportunités d’apprentissage tout au long de la vie. Le Ghana a fait des progrès significatifs dans sa quête d’une éducation de qualité, atteignant un accès quasi universel à l’éducation de base.
Depuis 2000, le Ghana a un taux brut de scolarisation de plus de 100 %. Il a atteint la parité entre les sexes dans l’enseignement primaire, avec des progrès notables, quoique plus modestes, dans l’enseignement secondaire. Le pays a fourni un environnement éducatif efficace grâce à plusieurs politiques et stratégies, dont l'une comprend son Éducation inclusive (IE) cadre politique.
Cadre politique d’éducation inclusive (EI)
La politique d'EI du Ghana va au-delà du concept d’emplacement physique, incarnant des valeurs fondamentales qui favorisent la participation, l’amitié et l’interaction. Cette politique reconnaît les divers besoins éducatifs des Ghanéens et exige que toutes les parties prenantes du secteur de l'éducation répondent à ces divers besoins. Cette politique a été établie pour garantir la pleine inclusion des personnes handicapées (PWD).
Le secteur éducatif du Ghana a été étudié pour évaluer la perception du public à l'égard de l'éducation inclusive afin de mesurer l'impact de la politique. L'analyse de l'enquête a révélé des progrès dans la scolarisation des enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux (SEN). De plus, les étudiants non handicapés acceptent mieux leurs camarades de classe ayant des besoins spéciaux. Ces progrès sont attribués à l'orientation continue sur la politique d'EI, aux activités de renforcement des capacités liées aux pratiques d'EI et à la sensibilisation à l'inclusion et à la diversité à tous les niveaux.
Le programme gratuit de lycée
La suppression des frais de scolarité est devenue une politique populaire visant à améliorer l’accès à l’enseignement secondaire, le Ghana faisant partie des pays mettant en œuvre cette pratique. Le Lycée gratuit (SHS), créé en septembre 2017, offre de nouvelles opportunités aux enfants qui ne pouvaient auparavant pas poursuivre leurs études au-delà du premier cycle du secondaire. Le programme vise à éliminer les obstacles liés aux coûts, à garantir l’égalité et l’équité et à développer les infrastructures scolaires.
Cette initiative a abouti à un Augmentation de 11% des inscriptions. Avant la mise en œuvre du programme, au cours de l'année scolaire 2016/17, 11 336 élèves sur 420 135 n'avaient pas pu s'inscrire au lycée en raison de contraintes financières. Après l'introduction du programme au cours de l'année universitaire 2017/18, ce nombre est tombé à 62 453 sur 424 224 étudiants, ce qui indique un accès accru à l'enseignement secondaire.
Le Projet d’Amélioration de l’Enseignement Secondaire (SEIP)
Ce projet a été mis en place par la Banque mondiale au Ghana, avec le Ghana Education Sector (GES) comme partenaire clé de développement. Le projet est connu sous le nom de première initiative éducative de la Banque mondiale au Ghana et il utilise une stratégie de financement basée sur les résultats. Il aborde les limitations liées à la disponibilité et à la fourniture de ressources et d’infrastructures éducatives. Cet objectif est atteint en construisant de nouvelles écoles dans les districts dépourvus d'écoles publiques. Ce projet s'attaque également aux défis qui empêchent les individus et les communautés d'accéder à l'éducation. Cet objectif est atteint grâce à des bourses d'études destinées aux étudiants à faible revenu, en particulier aux filles ; celles-ci ont été adaptées en bourses suite à l'introduction de l'enseignement secondaire gratuit en 2017, couvrant des dépenses telles que le transport et les fournitures scolaires.
En outre, une formation continue ciblée destinée aux enseignants améliore la qualité de l’enseignement des sciences et des mathématiques. Dans le même temps, les partenariats de performance avec les écoles favorisent une responsabilisation accrue. Les solutions liées aux technologies de l'information et des communications (TIC) soutiennent l'apprentissage, les écoles bénéficiaires étant sélectionnées selon des critères spécifiques pour garantir un ciblage favorable aux pauvres. Ce projet a été témoin des taux de transition du secondaire inférieur au secondaire supérieur dans les quartiers les plus pauvres. Les taux sont passés de 39 % en 2014 à 72 % en 2019. En outre, la construction de 21 nouveaux lycées et la réhabilitation de 125 autres ont considérablement élargi la disponibilité d'espaces éducatifs. Cela a permis de créer environ 43 000 places supplémentaires entre 2014 et mai 2020. De 2014 à 2019, au moins 20 000 étudiants à faible revenu ont reçu des bourses d’études, réduisant ainsi les obstacles financiers à l’éducation.
Teniola est basée au Royaume-Uni et se concentre sur l'actualité mondiale pour le projet Borgen.
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