La distance jusqu'à l'école, dans de nombreux contextes à travers le monde et en particulier dans les zones rurales et reculées des pays en développement, est l'un des obstacles les plus entravants à l'accès à l'éducation pour les enfants vulnérables du primaire. Selon la Banque mondiale« Le déterminant le plus important de la scolarisation dans le primaire est la proximité d’une école. » Il a déclaré qu'à mesure que la distance entre l'école et la maison augmente, la probabilité qu'un enfant n'ait pas la chance de s'inscrire ou d'y assister augmente également. Les implications négatives de tels scénarios sont évidentes.
Fondation L’éducation avant tout
Depuis sa création en 2012, le Fondation L'éducation avant tout (EAA) Le programme Educate A Child (EAC) a concentré ses énergies sur le travail en partenariat pour concevoir des interventions qui s'attaquent à l'éventail d'obstacles auxquels les enfants non scolarisés (OOSC) sont confrontés. Ces efforts créent des opportunités pour les enfants marginalisés d’accéder à une éducation primaire de qualité. Cela dit, la mission n’a certainement pas été un chemin bien pavé, dénué de problèmes et d’embûches.
Pourtant, en s’en tenant à un ensemble de valeurs fondamentales, la Fondation EAA a façonné ses efforts de développement, notamment en reconnaissant ce qui fonctionne et en s’appuyant sur des stratégies efficaces qui produisent des résultats pour les enfants les plus difficiles à atteindre. Très tôt, la Fondation EAA a compris que les obstacles qui empêchent des millions d’enfants d’aller à l’école, que ce soit en raison de la distance, de la pauvreté ou d’autres défis, peuvent « exister dans différents endroits d’un pays ou même au sein d’un seul endroit, ce qui indique la nécessité d’une variété d’approches et de partenaires pour relever ces défis.
Cette perspective a permis au programme de rester conscient des défis du monde réel qui surgiront inévitablement tout en restant ouvert à une variété de solutions, quelle que soit la forme qu'elles prennent, même en s'attaquant au même obstacle persistant. À l’heure actuelle, il est clair que l’OOSC ne bénéficiera pas d’approches universelles ; leurs situations nécessitent des solutions adaptées. Dans cette optique, la Fondation EAA a reconnu le mérite d’interventions simples mais efficaces qui se sont révélées efficaces au fil des années et ont contribué de manière significative à réduire l’exclusion éducative.
Une combinaison critique
Partout dans le monde, où les enfants marginalisés se retrouvent à plusieurs kilomètres de la salle de classe la plus proche, la Fondation EAA et ses partenaires s'appuient sur une combinaison critique d'expertise technique et de connaissances locales pour soutenir la volonté de l'OOSC de réaliser leur droit à l'éducation. Par exemple, pour surmonter l'obstacle de la distance, le programme a contribué à fournir des vélos à des enfants qui, autrement, n'auraient d'autre recours que d'abandonner leurs études au Cambodge, en Gambie et en Zambie.
Cet objectif a été atteint grâce à des initiatives conjointes respectives avec Action Education, le Fonds des Nations Unies pour l'enfance (UNICEF) et World Vision. Un système de jumelage dans lequel les enfants voyagent en groupes vers et depuis l'école, avec des camarades plus âgés offrant des conseils et des groupes de mères aidant à assurer un passage en toute sécurité, a été introduit avec effet au Népal avec United World Schools.
L'histoire de Tanzina
Tanzina, originaire du district isolé de Sunamganj au Bangladesh, une région sujette à de graves inondations, en particulier pendant la mousson, a grandi dans une communauté où la tradition et la garantie de moyens de subsistance face à la montée des eaux avaient souvent la priorité sur l'éducation. De plus, les bâtiments scolaires traditionnels sont généralement peu pratiques dans la plaine inondable naturelle de la région.
Par conséquent, jeune Tanzina avaient des occasions très limitées de s'asseoir dans une salle de classe. Néanmoins, grâce à sa propre détermination et à une initiative d'école en bateau mise en œuvre en partenariat avec BRAC, qui récupère les enfants, donne des cours sur le bateau et les dépose chaque jour à la maison, Tanzina a finalement pu réaliser son droit à l'éducation.
Remarque finale
Il est remarquable de voir à quel point des solutions et des innovations simples dans les communautés les plus isolées peuvent avoir un impact aussi démesuré sur des enfants confrontés à des défis quotidiens, comme de longues distances pour se rendre à l'école la plus proche, sans que ce soit de leur faute. Cela nous rappelle d’être créatif et de rechercher des solutions adaptées au contexte local. Après tout, quand on veut, on peut.
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