L’enseignement supérieur libyen, un exemple de résilience académique

Après le Printemps arabe de 2011, la Libye a connu la dissolution du régime dictatorial de Mouammar Kadhafi, qui a culminé avec des manifestations de violences de masse. Avant les soulèvements du Printemps arabe, la Libye avait une vision isolationniste de l'éducation, limitant la collaboration universitaire aux 30 universités du pays et luttant activement contre la recherche universitaire en langue anglaise.

Au cours de la période 2011-2012, plusieurs universitaires libyens à l’étranger ont salué la chute du régime de Kadhafi, estimant qu’elle constituait un moyen d’accroître la recherche universitaire et de renforcer la réputation des universités libyennes dans le monde. Il y avait un réel espoir pour l’avenir, notamment avec l’annonce de la création de l’Université de Libye. Programme de l'Université de Tripoli pour la reconstruction de la Libye en 2012. Après la réouverture de l'université, le programme s'est fixé quatre objectifs principaux :

1. Développer une stratégie nationale d’éducation civique à travers les principales universités libyennes.
2. Mettre en place une cellule de production en communication et en rayonnement universitaire.
3. Créer une plateforme pour soutenir le rôle des femmes pendant la transition.
4. Offrir des cours d’éducation civique et de développement professionnel en ligne aux femmes, aux groupes défavorisés, aux fonctionnaires, au secteur bénévole et au personnel de développement.

Au cours de la première année, les événements ont bouleversé la proposition. Les réformes proposées ont pu être considérées comme « sourdes à l’entendement » et comme représentant un objectif politique général plutôt qu’une tentative de stabiliser le système d’enseignement supérieur libyen à la suite du récent conflit.

État actuel de l'enseignement supérieur en Libye

Après des années de guerre civile, la Libye se trouve dans une impasse politique, les Nations Unies appelant à un changement pacifique vers un pouvoir démocratique sous la conduite des Libyens. Si le gouvernement est au point mort, on ne peut pas en dire autant de l'enseignement supérieur. L'État-nation libyen compte plus de 20 universités, dont l'accès est destiné à combler le fossé entre les zones urbaines et rurales.

Construites principalement sous le régime de Kadhafi, les ressources accessibles aux institutions dépendaient de leur emplacement par rapport aux centres urbains où se trouvait l'élite moderne du parti politique. Il convient de noter qu'en raison des bouleversements politiques qui ont entouré la dernière décennie, plus de 200 000 étudiants libyens ont vu leur scolarité interrompue ou retardée, et certains ont même complètement cessé.

Après la guerre civile de 2011, les ressources universitaires sont devenues plus rares et les fonds nécessaires pour payer le personnel et les professeurs sont devenus controversés. En 2023, le corps enseignant de l'université L'Université de Tripoli a organisé un sit-in de deux moispour protester contre le manque de salaires et d'avantages sociaux. Les manifestations se sont intensifiées après que l'Université a dû fermer temporairement en raison de violences politiques sur le campus. Plusieurs universités ont exprimé leur solidarité avec l'Université de Tripoli, notamment l'Université de Benghazi. La grève a connu des extrêmes, notamment lorsque les forces armées ont enlevé un dirigeant du Syndicat général des enseignants universitaires pour tenter de mettre fin à la grève.

Au cours des violences à Tripoli, l'Université de Benghazi devait recevoir la visite de la Fédération mondiale pour l'éducation médicale concernant le classement QS de l'université En plus du retard de la reconnaissance internationale, l'Université de Benghazi a subi des dommages matériels sur le campus au cours de la dernière décennie de guerre civile. Et bien que des mesures aient été prises pour atténuer une partie des dégâts, le campus, comme beaucoup d'autres, reste en mauvais état.

Obstacles persistants à l’enseignement supérieur

Alors que les universités libyennes tentent de rendre l'éducation accessible malgré l'instabilité politique, plusieurs obstacles limitent l'accès des étudiants à l'enseignement supérieur. En raison des bouleversements politiques, il existe un risque de violence sur les campus universitaires, ce qui s'est produit lorsque les milices locales sont devenues «gardes universitaires« Ces miliciens ne sont sous aucune supervision et auraient causé plus de mal que de bien. Plusieurs cas dans plusieurs universités ont montré que le harcèlement par des miliciens était omniprésent sur les campus universitaires. Le harcèlement et la violence se sont intensifiés dans plusieurs cas au point que des étudiantes n’ont pas pu assister aux cours, ce qui a retardé ou entravé leur éducation.

Si la violence politique et l’incertitude qui règnent dans certaines régions du pays expliquent les problèmes liés aux milices et au harcèlement sur les campus, les obstacles liés aux conflits ne sont pas les seuls obstacles à l’enseignement supérieur (et à l’éducation en général) ; la langue reste un obstacle omniprésent. En Libye, il existe une population minoritaire d’Amazighs (« Berbères ») qui parlent la langue tamazightLes locuteurs de la langue tamazight sont originaires de plusieurs pays, notamment d'Algérie, du Maroc, de Tunisie et plus particulièrement de l'oasis de Siwa en Egypte. Le régime de Kadhafi, qui s'est autoproclamé Jamahiriya arabe populaire libyenne, a créé des frontières ethniques et linguistiques claires qui n'ont pas encore été véritablement rectifiées.

Espoir pour l'avenir

Malgré la violence continue et les idées contestées du gouvernement national, le milieu universitaire libyen a persévéré. Plusieurs études réalisées au cours de la dernière décennie sont attribuées à des universitaires libyens, en particulier dans le domaine de la science climatique et les études sur la résilience. Alors que les ressources et le financement sont rares, les professeurs ont continué à étudier des questions locales et mondiales importantes tout en enseignant dans des universités qui ne peuvent pas être garanties de les protéger de la violence. Les universitaires libyens ont continué à approfondir leurs connaissances pendant plus d'une décennie d'adversité, faisant preuve de force et de ténacité face aux conflits.

Jamie est basé à Hutto, TX, États-Unis et se concentre sur la santé mondiale et la politique pour le projet Borgen.