« Protéger. Éduquer. Habiliter. » C’est la mission de Right to Play d’aider chaque année plus de 1,52 million d’enfants à surmonter l’adversité grâce au pouvoir du jeu. L’olympien Johann Olav Koss a fondé l’organisation qui opère désormais dans 15 pays à travers le monde, utilisant toutes sortes de jeux dans l’éducation pour aider les enfants à développer d’importantes compétences d’apprentissage social et émotionnel. Les sports, les jeux et les arts sont tous des éléments cruciaux du jeu qui soutiennent un tel développement de compétences pour qu’un enfant devienne un agent de changement pour lui-même et sa communauté.
5 faits soulignant pourquoi le jeu est important pour le développement d’un enfant
- Le Dr Sam Wang et le Dr Sandra Aamodt ont découvert que le jeu peut réduire le stress en activant des neurotransmetteurs tels que la norépinéphrine, qui améliore la plasticité cérébrale, augmente la vigilance et peut améliorer l’humeur.
- Lorsque les enfants « jouent librement », ils peuvent affirmer leur agence et le contrôle de leur expérience et peuvent promouvoir leur imagination.
- Lorsqu’un enfant joue à des jeux ou apprend un nouveau mouvement de danse, il développe sa cognition. Cela signifie qu’ils s’améliorent dans différentes formes de connaissances et de perception, selon l’UNICEF.
- Edutopia affirme que le jeu guidé, le jeu sous la supervision d’adultes, est bénéfique pour promouvoir la résolution de problèmes et le rappel des compétences d’information des enfants lorsque des questions ouvertes sont impliquées. Par exemple, les questions commençant par « Parlez-moi de » encouragent les enfants à réfléchir à leur façon de penser et à mettre à l’épreuve leurs compétences en communication.
- Peter K. Smith et Jennifer M. StGeorge ont appris que les enfants qui participent à des « jeux de culbutes » avec leurs parents et leurs pairs sont plus susceptibles d’être capables de « s’autoréguler » et d’avoir des niveaux accrus d’« ajustement socio-émotionnel ». », ce qui permet à l’enfant de bénéficier des possibilités d’apprentissage supplémentaires qui lui sont offertes.
Le travail de Right to Play au Ghana
Le Ghana a apporté de grandes améliorations à son système éducatif au cours des dernières décennies, y compris des taux de fréquentation plus élevés à l’école primaire, qui ont augmenté de 20 % depuis 2002. Pourtant, il existe des obstacles qui affectent les écoliers. Il existe une disparité de richesse entre les enfants, avec 1,6 fois plus d’enfants les plus riches du pays achevant l’école primaire que les plus pauvres en 2020. En effet, les enfants les plus pauvres représentaient 20 % de la population d’âge scolaire tout en représentant simultanément la plus grande partie de la population. enfants de 6 à 15 ans non scolarisés.
Le fait qu’environ un cinquième des enfants âgés de 5 à 17 ans soit impliqué dans le travail des enfants, travaillant généralement dans l’agriculture, la pêche et la production de cacao, qui est un travail très pénible, renforce encore cette disparité dans l’accès à l’éducation. La plupart de ces enfants travaillent pour la survie de leur famille, ce qui entretient négativement un cercle vicieux de pauvreté, car les personnes concernées ne peuvent pas retourner à l’école et saisir les opportunités d’apprentissage.
En quoi Right to Play aide-t-il ?
En plus de travailler directement avec 495 écoles dans sept districts cibles du pays, Right to Play, en collaboration avec la Fondation LEGO, a soutenu le ministère de l’Éducation du Ghana en mettant en œuvre des approches basées sur le jeu dans le cadre de «l’éducation et de la formation en cours d’emploi et au niveau de l’école». plans de développement professionnel.
D’ici 2025, Right to Play vise à atteindre 12 758 600 enfants et jeunes et 368 336 éducateurs dans 10 000 écoles sélectionnées pour le Ghana Accountability for Learning Outcomes Project (GALOP).
Jusqu’à présent, la mise en œuvre du programme de Right to Play dans les écoles a eu des impacts notables. Non seulement les enseignants réussissent mieux à impliquer les élèves grâce à un « apprentissage centré sur l’enfant », les enseignantes représentant une augmentation de 48,5 % de l’engagement dans les cours, mais les responsables du programme Right to Play ont pu traiter 95 % des cas d’enfants travailleurs dans les zones ciblées. quartiers, permettant à de nombreux enfants d’accéder à des opportunités leur permettant d’échapper au cercle vicieux de la pauvreté.
Regarder vers l’avant
La mission de Right to Play consistant à utiliser le jeu pour protéger, éduquer et responsabiliser les enfants a un impact significatif au Ghana. En collaborant avec le ministère de l’Éducation et en mettant en œuvre des approches basées sur le jeu, l’organisation améliore les résultats scolaires et relève les défis auxquels sont confrontés les enfants défavorisés, y compris le travail des enfants. Les résultats positifs, tels que l’engagement accru des élèves et la réduction des cas de travail des enfants, démontrent l’efficacité des programmes de Right to Play à briser le cycle de la pauvreté et à offrir aux enfants des possibilités de s’épanouir.
–Lucy Gebbie
Photo : Flickr
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