Selon la Banque mondiale, les enfants ont plus de chances de réussir et de rester à l’école s’ils reçoivent un enseignement dans leur langue maternelle. Cependant, environ 37 % des enfants scolarisés dans les pays à revenu faible ou intermédiaire reçoivent un enseignement en langues étrangères, ce qui les désavantage sur le plan éducatif. Des politiques efficaces en matière de langue d’enseignement peuvent contribuer à réduire la pauvreté d’apprentissage et à améliorer les expériences d’apprentissage des enfants. En conséquence, les enfants ont plus de chances de réussir dans les langues étrangères et dans des matières telles que les mathématiques et les sciences, ce qui peut ouvrir des opportunités de carrière sur toute la ligne. Étant donné que le niveau d’instruction est une voie éprouvée pour sortir de la pauvreté, les politiques efficaces en matière de langue d’instruction doivent devenir une priorité mondiale.
Les politiques efficaces sur la langue d’enseignement
La Banque mondiale présente une approche de la langue d’enseignement efficace par le biais de politiques publiques. Le premier principe de l’approche de la Banque mondiale est d’éduquer les enfants dans leur langue maternelle au moins jusqu’à leur sixième année d’école primaire. Le deuxième principe stipule que les enfants doivent avoir la possibilité d’apprendre toutes les matières scolaires dans leur langue maternelle, pas seulement la lecture et l’écriture. Troisièmement, les langues secondes au niveau de l’école primaire doivent prendre la forme de cours de langues étrangères qui commencent par mettre l’accent sur les compétences en communication orale. Quatrièmement, l’enseignement de la langue maternelle devrait se poursuivre dans les écoles même lorsqu’« une seconde langue devient la principale langue d’enseignement. « Et enfin, les gouvernements devraient continuer à introduire des politiques efficaces de langue d’enseignement au fil du temps afin de mieux servir les étudiants et leurs pays.
Avantages précoces
Un accès limité à une langue d’enseignement efficace peut entraver le processus d’apprentissage d’un élève dès la maternelle. Les enfants des pays à revenu faible ou intermédiaire n’ont souvent pas accès aux ressources éducatives à la maison, par conséquent, fréquenter une école avec une langue d’enseignement inefficace crée des désavantages supplémentaires pour les élèves. Lorsque les enfants ont accès à une langue d’enseignement efficace, ils sont plus susceptibles d’exceller en lecture et en écriture, qui sont des outils précieux pour apprendre la plupart des autres matières. Les enfants ayant accès à une éducation à la lecture et à l’écriture sont plus susceptibles de participer à des cours et à des travaux scolaires. Les compétences en lecture et en écriture peuvent également aider les élèves à exceller dans le monde réel, leur offrant des opportunités de carrière une fois qu’ils ont quitté l’école.
Une fondation pour l’avenir
Les enfants qui profitent le plus de ces politiques sont souvent issus de familles défavorisées sur le plan socioéconomique. Selon la Banque mondiale, lorsque la famille d’un enfant est incapable de compenser un manque de langue d’enseignement efficace à l’école, l’enfant est plus susceptible d’abandonner l’école, de redoubler, de connaître la pauvreté d’apprentissage et de recevoir une éducation de qualité inférieure. Un apprentissage efficace des langues offre aux enfants la possibilité d’échapper à la pauvreté d’apprentissage, de terminer leurs études et d’utiliser les compétences acquises pour développer leur carrière. La Banque mondiale constate également que ces politiques réduisent les coûts nationaux de l’éducation par élève et, à leur tour, permettent aux gouvernements de consacrer davantage de fonds à la réalisation de systèmes éducatifs égaux et de qualité.
La pauvreté des apprentissages affecte les enfants partout dans le monde et elle commence souvent à un très jeune âge. Une langue d’enseignement efficace peut profiter aux élèves du monde entier et est particulièrement précieuse pour les enfants des régions à revenu faible ou intermédiaire, où les possibilités d’apprentissage peuvent être rares. L’enseignement de la langue maternelle jette les bases de la réussite des élèves, des opportunités professionnelles et de l’avancement national, permettant aux enfants de briser les cycles de la pauvreté.
– Cléo Hudson
Photo : Unsplash
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