La pauvreté demeure l’un des problèmes les plus urgents dans le monde, en particulier dans les pays en développement. Parmi les différentes stratégies de lutte contre la pauvreté, l’éducation est un outil puissant capable de transformer les vies et de favoriser le développement durable. Les programmes et politiques éducatifs réussis dans les pays en développement prouvent la pertinence de ce modèle. L’éducation brise le cycle de la pauvreté et crée des opportunités de progrès économique et social.
Briser le cycle de la pauvreté grâce à l’éducation
Le modèle Galor-Zeira, développé par les économistes Oded Galor et Joseph Zeira, étudie le lien entre la répartition des revenus et l’investissement dans le capital humain. Selon ce modèle, les disparités de revenus s’accentuent dans les économies où l’accès à l’éducation est limité, ce qui conduit à une pauvreté persistante. En revanche, un accès généralisé à l’éducation autonomise les individus et les communautés en leur fournissant les connaissances et les compétences nécessaires pour participer efficacement au marché du travail et améliorer leurs perspectives économiques. Il offre des avantages à long terme tels qu’un potentiel de revenus plus élevé et une mobilité sociale, ce qui permet aux individus de sortir du cycle intergénérationnel de la pauvreté.
Programmes et politiques éducatives efficaces
- Les écoles BRAC du Bangladesh. BRAC est une organisation internationale de développement fondée au Bangladesh qui se consacre à la fourniture d'une éducation de qualité aux enfants des communautés marginalisées et mal desservies, entre autres initiatives axées sur la réduction de la pauvreté et les droits de l'homme. Elle a mis en œuvre des initiatives éducatives innovantes, notamment des écoles d'entreprises sociales axées sur l'apprentissage par le jeu, avec des enseignants hautement qualifiés, du contenu numérique et des installations de pointe. Les écoles de BRAC ont considérablement amélioré les taux d'alphabétisation et de réussite tout en créant des opportunités économiques pour ses élèves, permettant ainsi aux personnes de sortir de la pauvreté.
- La politique de gratuité des écoles secondaires du Ghana. Conformément à l’objectif 4 des objectifs de développement durable des Nations Unies, le Ghana a mis en œuvre la politique de gratuité du secondaire en 2017. L’objectif de cette politique est de fournir un enseignement secondaire gratuit à tous les élèves. Cette politique a augmenté les taux de scolarisation de 11 % en réduisant la charge financière des familles, ce qui représente une étape importante vers l’éducation inclusive.
- Programme de repas de midi en Inde. Le programme de repas de midi permet de fournir un déjeuner gratuit aux enfants des écoles publiques afin de lutter contre la malnutrition. De plus, le repas gratuit encourage la fréquentation scolaire et la scolarisation. Bien que le programme ait rencontré des problèmes de faisabilité et de contraintes financières, il a eu un impact positif sur les résultats scolaires et le bien-être des enfants en contribuant à améliorer leurs capacités d'apprentissage, en augmentant les inscriptions, en réduisant les taux d'abandon scolaire et, de manière générale, en renforçant l'égalité sociale.
- Académies internationales Bridge du Kenya. La Fondation Bridge International Academies propose une éducation de qualité à faible coût, dans le but de garantir que les enfants issus de communautés défavorisées atteignent l'excellence académique. En plaçant les étudiants au centre de son modèle, Bridge a amélioré l'accès à l'éducation pour les enfants issus de familles à faibles revenus.
- Enseña Pérou. Enseña Peru recrute des professionnels, des directeurs d'école et des enseignants pour enseigner dans des écoles défavorisées, dans le but d'améliorer la qualité de l'éducation. Des études ont montré que l'intervention avait des effets positifs et statistiquement significatifs sur les résultats scolaires au Pérou.
- L'éducation primaire universelle (EPU) en Ouganda. L’Ouganda a lancé l’EPU en 1997 pour garantir l’éducation primaire gratuite à tous les enfants du pays. Depuis lors, le pays a mis en œuvre diverses politiques axées sur la qualité et l’accès à l’éducation, notamment des investissements dans les infrastructures éducatives, la formation des enseignants et l’élaboration des programmes scolaires. Bien que des problèmes tels que la surpopulation dans les classes et le financement insuffisant subsistent, cette politique a considérablement amélioré la qualité et l’accès à l’éducation tout en contribuant à une plus grande égalité des sexes et à une éducation inclusive.
- La Bourse Familiale du Brésil. Le programme Bolsa Família intègre l'éducation et le bien-être socio-économique en fournissant une aide financière aux familles à faible revenu. L'aide est fournie sous condition de fréquentation scolaire et de contrôles de santé réguliers. Il favorise une approche holistique de la réduction de la pauvreté en renforçant l'accès des familles aux droits fondamentaux et en assurant une transformation sociale. De cette manière, le programme Bolsa Família réduit la pauvreté actuelle et future en brisant le cycle de la pauvreté. L'avantage du programme Bolsa Família est qu'il atteint une partie importante de la société brésilienne qui n'a jamais bénéficié de programmes sociaux. En outre, il démontre les avantages de combiner les politiques sociales avec l'éducation.
- GPE Vietnam Escuela Nueva (VNEN) du Vietnam. Le programme VNEN, adopté par la Colombie, vise à créer un nouveau modèle scolaire en mettant l’accent sur des méthodes d’enseignement innovantes, un apprentissage centré sur l’élève et une réforme des programmes. Les résultats prometteurs de l’encouragement de l’apprentissage en petits groupes, de la résolution de problèmes, de davantage d’opportunités d’apprentissage et d’un partage fréquent d’informations entre les enseignants ont été le développement de la créativité, de l’estime de soi, de la responsabilité ainsi que des compétences sociales et de communication chez les élèves.
Orientations et implications futures
L’éducation a le pouvoir de réduire la pauvreté et de favoriser le développement durable en permettant aux individus de réaliser pleinement leur potentiel. Des exemples de pays en développement démontrent que des programmes et des politiques éducatives efficaces peuvent avoir des effets positifs durables sur les communautés. Le modèle Galor-Zeira souligne l’importance d’investir dans le capital humain pour la croissance économique et la réduction des disparités de revenus.
Ces programmes et politiques d’éducation peuvent potentiellement contribuer à briser le cycle de la pauvreté. Ils permettent aux individus d’investir dans leur avenir sans s’endetter. En garantissant l’accessibilité et le coût abordable de l’éducation, ces initiatives en cours visent à créer des possibilités de mobilité économique. Elles permettent aux individus de contribuer à leur communauté et à leur économie.
Ilgın est basé à Londres, au Royaume-Uni, et se concentre sur les bonnes nouvelles pour le projet Borgen.
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