À l'ombre de la junte militaire du Myanmar, où le conflit et la censure ont détruit l'éducation formelle pour des millions de personnes, une vague résiliente d'innovations EdTech et de systèmes d'apprentissage contre-révolutionnaires se lève pour combler la fracture numérique et responsabiliser la prochaine génération, prouvant que l'éradication de la pauvreté au Myanmar dépend de l'exploitation des technologies émergentes telles que les applications mobiles, les plateformes hors ligne et les initiatives numériques menées par les communautés pour donner accès aux connaissances et aux compétences dans un contexte de chaos.
Le Myanmar est confronté à une pauvreté persistante exacerbée par le conflit civil, l’instabilité économique et les catastrophes naturelles, avec près de la moitié de la population vivant près du niveau de subsistance. Malgré ces défis, il existe des opportunités de réduire la pauvreté grâce à l’investissement dans l’éducation et à l’adoption de technologies éducatives (EdTech). Cet article examine le paysage de la pauvreté au Myanmar, les obstacles auxquels est confronté son système éducatif et les perspectives d'éradication de la pauvreté grâce à des réformes axées sur l'EdTech.
Le contexte de pauvreté du Myanmar
Entre 2005 et 2017, le Myanmar a réduit son taux de pauvreté de 48 % à 25 %, en grande partie grâce à la croissance du secteur manufacturier. Cependant, le coup d’État militaire de 2021 a annulé ces gains, entraînant une baisse significative de la consommation des ménages et de la qualité de l’emploi. La conscription, l'insécurité et les catastrophes récurrentes ont encore affaibli la demande de main-d'œuvre. Le Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD) rapporte que la classe moyenne a diminué de plus de 50 %, avec 76 % de la population vivant proche du niveau de subsistance. En conséquence, les taux de pauvreté ont doublé pour atteindre près de 50 % entre 2017 et 2023.
Obstacles à l’accès à l’éducation
Le système éducatif du Myanmar est fragmenté et mis à rude épreuve après le coup d’État de 2021. Le Plan de développement durable du Myanmar (2018-2030) souligne que l’éducation est essentielle au développement des capacités humaines, en visant un meilleur accès et une meilleure qualité. Cependant, le conflit et l’instabilité persistants ont conduit à de nombreuses fermetures d’écoles, à des pénuries d’enseignants et à des attaques contre des établissements d’enseignement. En 2024, environ 5 millions d'enfants en âge scolaire ne sont toujours pas scolarisés et des systèmes éducatifs parallèles ont vu le jour dans les zones hors du contrôle de la junte, gérés par le gouvernement d'unité nationale (NUG) et les organisations ethniques révolutionnaires (ERO). Ces initiatives multilingues fédéralisées touchent environ 1 million d’enfants, mais sont confrontées à des limitations chroniques en matière de financement et de ressources.
Les efforts de centralisation de la junte et les amendements à la loi sur l'éducation nationale ont restreint l'usage des langues ethniques, approfondissant les divisions ethniques. Les incidents violents contre les écoles ont augmenté, avec plus de 174 attaques documentées en 2024. Officiellement évalué à plus de 6 millions pour 2024-2025, des abandons scolaires généralisés liés à la sécurité, à l'inflation et à la corruption ont eu lieu. Le soutien international est essentiel pour promouvoir le développement des enseignants et reconstruire les capacités éducatives, mais les conflits persistants et le contrôle centralisé continuent de freiner les progrès.
L’émergence et les défis de l’EdTech
Les startups EdTech du Myanmar proposent des approches innovantes pour contrer ces perturbations éducatives. Des entreprises telles que 360ed exploitent les plateformes AR/VR pour un apprentissage interactif, ciblant plus de 4 millions d'élèves du primaire, soit 38,5 % de la population d'âge scolaire. Les produits EdTech hors ligne aident à combler la fracture numérique, et des plateformes telles que MyanLearn, MMTutors, Laelar et MYEO proposent du tutorat, des cours en ligne et une préparation à la main-d'œuvre. Par exemple, le MYEO a formé 21 000 étudiants aux compétences numériques et générales, luttant ainsi contre un taux de chômage des jeunes de 8 %.
Malgré ces avancées, l’adoption de l’EdTech se heurte à d’importants obstacles. L'accès à Internet et aux ordinateurs reste limité, en particulier dans les zones rurales et touchées par des conflits, où 46 % des étudiants universitaires sont réticents à l'apprentissage en ligne. L’accès à l’électricité continue constitue un autre défi. L'abordabilité et la faiblesse du financement limitent encore davantage la portée de l'EdTech ; une seule startup, eSchool, a obtenu un investissement majeur de 700 000 $ en 2019. Des problèmes systémiques, notamment les traditions d’apprentissage par cœur, la pédagogie centrée sur l’enseignant et le soutien gouvernemental insuffisant, entravent également une large intégration EdTech.
EdTech et éradication de la pauvreté : voies et perspectives
La Banque mondiale considère l'EdTech comme essentielle pour élargir l'accès à l'éducation et lutter contre la pauvreté intergénérationnelle dans le pays. Son rapport 2020 souligne l’importance de mettre en réseau les enseignants, de favoriser les écosystèmes basés sur les données et de tirer parti de la technologie pour promouvoir les liens humains dans l’éducation. Le cadre Digital Pathways de la Banque mondiale identifie cinq piliers de la préparation au numérique – le leadership, l'infrastructure technologique, l'offre d'éducation, la capacité de la main-d'œuvre et les modèles de marché EdTech – comme cruciaux pour des interventions efficaces dans les pays à revenu faible et intermédiaire (PRFI) tels que le Myanmar.
Les outils d’apprentissage numérique, notamment la radio, la télévision, les SMS et le tutorat virtuel, peuvent atténuer la pénurie d’enseignants et atteindre les communautés marginalisées. De telles interventions sont fondamentales pour réduire les disparités éducatives et promouvoir la mobilité sociale ascendante parmi les populations rurales et ethniques minoritaires du Myanmar. L’apprentissage numérique personnalisé, en particulier en matière d’alphabétisation et de calcul de base, est lié à l’amélioration des revenus tout au long de la vie et peut donc contribuer à l’éradication de la pauvreté au Myanmar.
Le projet d'accès inclusif et d'éducation de qualité (IAQE) de la Banque mondiale illustre un investissement ciblé avec une subvention de 100 millions de dollars pour améliorer l'éducation des groupes marginalisés et des communautés touchées par le conflit. Au service de 3 millions d'élèves et de 60 000 enseignants dans 15 000 écoles, l'IAQE démontre comment la technologie et les interventions inclusives peuvent briser les cycles de pauvreté et relever les défis de la sécurité alimentaire.
Investissements dans l’EdTech
L'insécurité alimentaire birmane présente un double défi : une infrastructure économique instable et une population fragmentée confrontée à une éducation inadéquate, une agriculture fragile, un approvisionnement énergétique instable et des opportunités économiques limitées. L’amélioration de l’éducation est essentielle à l’éradication de la pauvreté au Myanmar, car une éducation de qualité stimule le développement du capital humain et la croissance économique. Le taux de pauvreté du Myanmar, qui s'élève à 50 % après le coup d'État, est aggravé par la crise de l'éducation, perpétuant la pauvreté intergénérationnelle par l'abandon scolaire et le manque de compétences. Les politiques de « birmanisation » de la junte militaire ont dévasté l'éducation, avec 245 attaques d'écoles en 2022-2023 et 31,5 % des installations endommagées. L’EdTech est apparue comme une solution, favorisant un apprentissage décentralisé qui soutient l’éradication de la pauvreté. Grâce à des applications mobiles hors ligne et des plateformes AR/VR, des startups comme 360ed (ciblant 4,2 millions d'élèves du primaire) et MYEO (formant 21 000 jeunes) contournent la censure et les coupures d'Internet, comblant ainsi la fracture numérique dans les zones rurales.
Cette approche EdTech contraste avec le modèle monolingue de la junte, qui s'aligne sur les systèmes parallèles du gouvernement d'unité nationale (NUG) et des organisations ethniques révolutionnaires (ERO), qui éduquent jusqu'à 1 million d'enfants grâce à des approches multilingues. Le rapport Digital Pathways de la Banque mondiale (2024) montre que l'EdTech améliore l'alphabétisation et le calcul pour les étudiants à faible revenu, renforçant ainsi l'employabilité dans un contexte d'augmentation de 50 % du taux de pauvreté après le coup d'État de 2021.
Le projet d'accès inclusif et d'éducation de qualité a alloué 100 millions de dollars pour intégrer les TIC aux groupes marginalisés, au service de 3 millions d'élèves et de 60 000 enseignants. Reimagining Human Connections montre qu’un investissement soutenu dans les technologies éducatives par le biais de partenariats peut reconstruire le capital humain et stimuler une croissance équitable pour l’éradication de la pauvreté au Myanmar.
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