M. Mondo Kyateka, Commissaire aux affaires de la jeunesse et de l’enfance au ministère du Genre, du Travail et du Développement social (MoGLSD) en Ouganda, a déclaré que « 41 % des jeunes ougandais ne travaillent pas, ne suivent pas d’études ou de formation ». Cette déclaration, faite lors d’un atelier de deux jours sur le développement des compétences des jeunes en mars 2024, souligne la nécessité d’initiatives d’autonomisation des jeunes en Ouganda.
La boîte à outils pour les compétences de vie et Upshift, deux initiatives d’autonomisation des jeunes soutenues par l’UNICEF en Ouganda. Ces deux initiatives ont mis en œuvre des programmes au sein des communautés locales en Ouganda pour donner aux jeunes et aux adolescents confiance en eux et acquérir des compétences générales. La formation offre des opportunités d’apprentissage aux jeunes qui quittent l’école car le contenu éducatif est sensible aux différentes expériences d’accès à l’éducation.
Accès à l'éducation
L’UNICEF rapporte que l’Ouganda a fait des progrès en matière de scolarisation. Cependant, le pays continue de faire face à des défis pour développer l’accès à l’éducation pour les enfants et les adolescents. Selon l’UNICEF, 40 % des enfants âgés de 3 à 5 ans ont accès à l’éducation de la petite enfance, contre 20 % en 2011. 80 % des enfants de 6 à 12 ans fréquentent l’école primaire, tandis que 25 % des enfants en âge de fréquenter l’école secondaire fréquentent l’école secondaire. L’Uganda Empowerment and Career Development (UECD) explique que les enfants peuvent fréquenter l’école primaire gratuitement à raison de quatre enfants par famille, mais que les familles doivent généralement acheter le matériel essentiel, c’est-à-dire les livres et les uniformes.
L’accès à l’éducation est lié à la richesse monétaire, car la fréquentation de l’école secondaire par les 20 % les plus riches de la population ougandaise est cinq fois plus élevée que celle des 20 % les plus pauvres de la population, selon l’UNICEF. L’UECD suggère que dans la plupart des cas, l’école secondaire nécessite un financement privé, ce qui représente une grande difficulté pour les familles. En outre, les facteurs qui affectent l’accès à l’éducation secondaire comprennent le mariage précoce, la grossesse et les environnements abusifs, rapporte l’UNICEF.
La boîte à outils des compétences de vie
En 2022, le gouvernement a lancé la boîte à outils Life Skills, l’une des nombreuses initiatives d’autonomisation des jeunes en Ouganda, ciblant les établissements d’enseignement formels et informels. Le ministère de l’Éducation et des Sports de la République d’Ouganda recommande d’enseigner le programme dans les écoles et les clubs. Le contenu éducatif vise à atteindre les adolescents non scolarisés, en particulier les jeunes femmes (p. 8).
Le programme est actuellement actif dans quarante écoles primaires et secondaires du district de Kikuube, dans l’ouest de l’Ouganda. Jane Afoyocan, spécialiste de l’éducation à l’UNICEF, a déclaré que son bureau avait l’intention de mettre en œuvre le programme de trousse à outils de compétences de vie dans son intégralité pour chaque adolescent inscrit dans un établissement scolaire. Des bénévoles formés par l’UNICEF dispensent le programme aux jeunes non scolarisés.
À l'intérieur de la boîte à outils
Le contenu de la trousse s'adresse aux participants âgés de 10 à 19 ans et est enseigné lors de séances d'une durée maximale d'une heure. Chaque séance suit une structure composée d'un cercle d'ouverture, d'une introduction au sujet, d'une activité permettant la pratique d'une compétence, d'un temps de réflexion et d'un cercle de clôture, selon un rapport de 2022.
Le programme se compose de sept modules qui enseignent des compétences de renforcement de la résilience. L’une de ces compétences consiste à renforcer l’estime de soi pour encourager les participants à réfléchir à leur identité, à leurs forces, à leurs faiblesses et à leurs responsabilités. Le programme enseigne des compétences coopératives pour établir et entretenir des relations en vue d’un rôle d’adulte actif au sein de la communauté. Il encourage la pensée critique en identifiant les causes et les conséquences des conflits et en détectant les partis pris et les préjugés, selon un rapport de 2022.
Les compétences en communication comprennent l’écoute active, la communication d’idées et de points de vue et la fonction de communication non verbale. Les participants apprennent des stratégies pour gérer leurs émotions et les situations stressantes. Le programme développe également une appréciation de la diversité des origines et des identités. En effet, il souligne qu’au sein de communautés diverses, des contributions et des solutions plus diverses peuvent être proposées, selon un rapport de 2022.
Le programme propose des cours qui donnent un espoir profond pour l’avenir, car cela a un effet positif sur le bien-être psychosocial. La boîte à outils permet de fixer des objectifs et d’élaborer des plans d’action dans des contextes personnels et communautaires. Elle favorise la pensée créative et l’expression à travers les arts, la résolution innovante de problèmes et l’imagination de nouvelles possibilités. Une autre compétence importante est le leadership, grâce auquel les adolescents participent à des projets locaux de transformation reflétant leurs idées et leur vision.
Impacts de la trousse d'outils pour les compétences de vie
La trousse à outils a fait ses preuves à plusieurs égards. La participation et les résultats des élèves en classe se sont améliorés. On a signalé une augmentation des activités entrepreneuriales parmi les élèves. Les élèves qui ont quitté prématurément l'école ont été encouragés à retourner à l'école. La sensibilisation et les conversations des filles et des garçons concernant les menstruations ont augmenté et la confiance en soi est plus élevée parmi les élèves qui ont participé à un programme de trousse à outils sur les compétences de vie, selon l'UNICEF.
Le programme Upshift
Upshift est une autre initiative d’autonomisation des jeunes en Ouganda qui soutient l’apprentissage entrepreneurial et les compétences en innovation sociale chez les jeunes et les adolescents. L’Organisation internationale du travail (OIT) rapporte qu’Upshift a eu un impact sur 2,2 millions d’adolescents dans 42 pays grâce au mentorat et aux ateliers. Le programme enseigne à ses participants un modèle de financement de démarrage pour lever des fonds pour leurs propres startups.
Kyangwali est un camp de réfugiés dans le district de Kikuube où 10 groupes ont bénéficié du mentorat du personnel d'organisations communautaires formées pour fournir un soutien Upshift. Les élèves inscrits dans les groupes apprennent à identifier les défis et à créer des solutions, rapporte l'UNICEF.
L'approche d'Upshift
Le modèle d'Upshift vise à s'adapter aux écosystèmes locaux et suit plusieurs principes. Le premier principe est l'apprentissage expérimental, reliant le contenu éducatif à des situations réelles. Le deuxième principe est la conception centrée sur l'humain qui vise à fournir des outils et des approches pratiques que les participants peuvent mettre en œuvre dans divers aspects de la vie. L'objectif social du programme vise à développer la communauté locale et la citoyenneté mondiale et à répondre aux Objectifs de développement durable (ODD). Le programme nourrit les compétences de travail en équipe et de coopération et met les participants au défi de prendre part à des projets de plus grande envergure.
Impacts du programme Upshift
L'UNICEF illustre la manière dont les idées commerciales ont émergé des sessions de formation Upshift. Dans une interview, Shukuru Mugenyi, un participant à Upshift, raconte comment Upshift a suscité un débat sur le manque de mesures préventives contre le paludisme. Une idée commerciale visant à créer un savon anti-moustique au romarin à vendre à Kyangwali est née. La nature anti-moustique du savon a été testée et s'est avérée efficace, permettant à des entrepreneurs comme Mugenyi de développer leurs activités commerciales.
Conclusion
Alors que seulement 25 % des jeunes en âge de fréquenter l’école secondaire fréquentent l’école, il est évident que des initiatives d’autonomisation des jeunes sont nécessaires en Ouganda pour réduire les taux d’abandon scolaire, accroître l’accès à l’éducation et améliorer sa qualité. L’UNICEF Ouganda vise à autonomiser les jeunes en créant des opportunités de citoyenneté active, d’employabilité et d’acquisition de compétences essentielles. Il est important de développer de tels programmes en tenant compte des points de vue des communautés locales pour répondre à des besoins et des situations spécifiques. Des initiatives telles que la boîte à outils Life Skills et Upshift contribuent à accroître le nombre de jeunes et d’adolescents engagés dans l’emploi, l’éducation ou la formation.
Tanisha est basée à Leeds, au Royaume-Uni, et se concentre sur les bonnes nouvelles et la santé mondiale pour le projet Borgen.
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