En Corée du Sud, trois types de centres de formation professionnelle correspondent à trois étapes du parcours de vie. Premièrement, au stade jeunesse, c'est un lycée professionnel. Deuxièmement, à l'âge adulte, on peut s'inscrire dans un centre de formation professionnelle public ou privé. Enfin, dans les dernières années de la vie, il existe des centres d'éducation permanente. Lancés grâce à une politique gouvernementale descendante, les centres de formation professionnelle en Corée du Sud sont structurellement bien organisés. Cependant, la stigmatisation sociale envers ceux qui choisissent la voie professionnelle plutôt que l’enseignement supérieur prévaut. Cela se poursuit dans le domaine de l’emploi, avec des différences salariales et des inégalités importantes entre les emplois ouvriers et ouvriers. Les graves incidences industrielles des apprentis sont également devenues un problème social à résoudre.
Lycée professionnel
Les lycées professionnels dispensent un enseignement spécialisé aux jeunes, généralement âgés de 15 à 18 ans, après l'enseignement général du collège. Le réalisation de lycées professionnels a été motivée par le besoin croissant de travailleurs pendant la période d'industrialisation de la Corée du Sud dans les années 60 et 80. Pour fournir de la main-d’œuvre aux industries, le gouvernement a eu recours à une stratégie nationale centralisée, le « Plan quinquennal de développement économique », pour créer et soutenir des lycées professionnels.
Aujourd'hui, lycées professionnels se présentent sous deux formes : les lycées spécialisés et les lycées Meister. Il existe 464 lycées spécialisés qui représentent 80 % de l'enseignement professionnel. Les écoles enseignent des sujets liés à l'agriculture, à l'industrie, à l'information et aux affaires. Par ailleurs, 12 % sont des lycées généraux dispensant un enseignement professionnel. Enfin, 8 % sont des lycées Meister amenés à répondre à des besoins industriels spécifiques en formant des experts techniques dans les domaines de l'IA et du numérique.
Collèges et centres de formation privés
Pour les collèges, il existe le Junior College qui dépend du ministère de l'Éducation. L'école polytechnique relève du ministère de l'Emploi et du Travail. Bien que les deux dispensent un enseignement professionnel, les collèges juniors fonctionnent sur la base de l'acquisition d'un certain nombre de crédits pour obtenir un diplôme avec des cours d'une durée de 2 à 4 ans. C'est une forme d'enseignement supérieur. En revanche, la formation collégiale polytechnique dure entre 6 mois et 2 ans, avec des conditions moins strictes à remplir. Il offre non seulement la possibilité d'obtenir un baccalauréat dans un certain secteur, mais prépare également les étudiants à obtenir la qualification technique nationale.
Leurs domaines comprennent les machines, le design, l'architecture, l'ingénierie électronique, l'information et la communication, les médias et la biologie. Les établissements et académies privés proposent également un large éventail de formations professionnelles. Sans avoir à suivre un programme d'études défini et à acquérir des crédits, les instituts privés offrent une variété d'options et de liberté pour répondre aux besoins de l'étudiant. Même si certains cours peuvent être couverts par des subventions gouvernementales, pour certains, il peut être difficile de se permettre un enseignement privé.
Éducation tout au long de la vie
L’éducation permanente est née de la critique de l’apprentissage académique traditionnel et de l’émergence des thèmes du changement social et de la théorie du parcours de vie. La Corée a reconnu l'importance de l'éducation permanente dans les années 70 et l'a inscrite dans la Constitution comme un droit fondamental pour chacun de rechercher une éducation à tout moment de sa vie. Il est également devenu du devoir du pays d'offrir des opportunités d'éducation à la population. Le gouvernement a donc établi le Institut national pour l'éducation permanente (NIL). NILE propose des programmes tels que l’alphabétisation des adultes, l’apprentissage tout au long de la vie en ligne et un système bancaire de crédits académiques, qui abaissent les obstacles à l’acquisition d’un diplôme.
Stigmatisation et sacrifice
Alors que la Corée du Sud a réussi à établir un système social solide de centres de formation professionnelle pour chaque étape de la vie grâce à une politique menée par la nation, les problèmes persistent à un niveau pragmatique. Ceux-ci incluent l’exploitation du travail, les incidents industriels et bien plus encore. De nombreux incidents tragiques sont survenus à des lycéens professionnels en apprentissage. Entre le statut d'étudiant et celui d'adulte, ces apprentis ont été jetés au travail sans garanties. En raison de la forte stigmatisation et de l'indifférence à l'égard de l'enseignement professionnel et des apprentis, ces problèmes n'ont commencé à être reconnus qu'en 2016, après un incident tragique.
Un apprenti de 19 ans était en train de réparer les portes moustiquaires de sécurité de la station de métro Guui, entre la voie ferrée et le quai, lorsque le train est entré et a heurté le jeune travailleur. Le manuel de sécurité prévoyait que deux travailleurs formaient des équipes afin de prévenir les risques pour la sécurité, mais à cette époque, le jeune homme de 19 ans travaillait seul. Après que cette nouvelle ait été rapportée dans les médias, le thème des étudiants ayant suivi une formation professionnelle et du travail dangereux et abusif de l'apprentissage a attiré l'attention du public.
Conclusion
Les défis de l'enseignement professionnel en Corée du Sud sont importants, enracinés dans la stigmatisation sociale et la pression exercée sur les établissements pour qu'ils démontrent leur valeur. Cependant, il y a un espoir de changement. À mesure que la prise de conscience de l’importance des métiers spécialisés et de leur rôle vital dans l’économie grandit, les attitudes évoluent. En favorisant une plus grande appréciation de l’enseignement professionnel et des travailleurs expérimentés qu’il produit, la Corée du Sud pourrait créer une société plus inclusive qui valorise toutes les formes d’éducation et de travail. Adopter ce changement peut conduire à un avenir meilleur pour les individus et pour l’économie.
Minji est basé à Séoul, en Corée du Sud et se concentre sur la politique pour le projet Borgen.
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