Comment le Maroc met fin à la pauvreté des apprentissages

Pauvreté d'apprentissage
Au cours de la dernière décennie, le gouvernement marocain a commencé à travailler pour améliorer le système éducatif du pays. Son objectif est de minimiser la pauvreté des apprentissages d’ici 2030. Cela semble être un exploit difficile, car le Maroc se classe régulièrement parmi les pires pays en matière d’éducation.

En 2019, une étude de la Banque mondiale a révélé que 66% des Marocains de 10 ans ont des problèmes de compréhension en lecture simple. Cela est dû en partie à des méthodes de scolarisation inefficaces. En 10 ans de scolarité, les élèves marocains n’achèvent qu’environ six années d’apprentissage effectif. Le COVID-19 a poussé la pauvreté des apprentissages au Maroc à son paroxysme, les progrès scolaires diminuant à seulement cinq ans.

La pauvreté des apprentissages entraîne les enfants dans un cycle de pauvreté intergénérationnelle. Les enfants ayant de faibles compétences en lecture sont plus susceptibles de prendre du retard scolaire et éventuellement d’abandonner. Cela se traduit par la pauvreté, des possibilités d’emploi limitées et une tension émotionnelle.

En 2019, le Maroc a adopté la loi sur l’éducation pour poursuivre les réformes de l’éducation afin de s’attaquer aux principales causes de la crise de l’apprentissage. Avec l’aide de l’Agence des États-Unis pour le développement international (USAID) et de la Banque mondiale, le Maroc fait un pas de plus vers la réalisation de son objectif d’ici 2030.

Travail de l’USAID avec le ministère marocain de l’éducation

L’USAID est une organisation qui dirige « l’aide internationale au développement et aux catastrophes du gouvernement américain par le biais de partenariats et d’investissements qui sauvent des vies, réduisent la pauvreté, renforcent la gouvernance démocratique et aident les gens à sortir des crises humanitaires et à progresser au-delà de l’assistance ».

Dès 2015, l’USAID a travaillé avec le ministère marocain de l’Éducation (MOE) pour intégrer des moyens d’améliorer l’enseignement de la lecture et l’enseignement des langues dans un programme national de préparation à l’enseignement. Ensemble, les deux organisations ont lancé un partenariat de cinq ans pour l’enseignement supérieur afin d’améliorer la formation initiale des enseignants dans l’espoir de maintenir une offre importante d’éducateurs hautement qualifiés et hautement qualifiés. Le programme Reading for Success développe et teste des méthodes efficaces pour améliorer les compétences en lecture et en compréhension des élèves.

En outre, l’USAID a signé un protocole d’accord qui jette les bases d’une reconnaissance formelle de la langue des signes marocaine en tant que véritable langue. Celui-ci vise à renforcer l’éducation des sourds dans les écoles primaires afin de rendre l’éducation encore plus accessible et inclusive.

Programme d’appui à l’éducation marocaine de la Banque mondiale

En 2019, la Banque mondiale a créé le programme marocain d’appui à l’éducation en prêtant 500 millions de dollars à l’initiative nationale Vision du secteur éducatif 2015-2030. L’objectif du programme est de mieux soutenir les efforts du Maroc pour améliorer la vie des enfants.

La première composante du plan est de créer un environnement propice à une éducation préscolaire de qualité. Cela signifie fournir aux éducateurs la formation nécessaire, établir des normes et encourager l’éducation de la petite enfance à l’échelle régionale et provinciale. Deuxièmement, l’initiative vise à améliorer la formation des enseignants en améliorant la formation des enseignants et en créant des parcours de carrière solides pour s’assurer qu’ils sont bien équipés pour enseigner aux enfants de manière positive. Et enfin, il vise à mieux mettre en place un système pour faire face aux enjeux pédagogiques et opérationnels en renforçant les capacités des professionnels du secteur en matière de leadership et de gestion au niveau des ressources financières et humaines.

Avoir hâte de

Jusqu’à présent, avec la Banque mondiale, la qualité de l’éducation de la petite enfance a connu quelques améliorations. En outre, le soutien au personnel enseignant du primaire et du secondaire a augmenté et les écoles ont maintenu une capacité opérationnelle plus élevée. En mars 2023, la Banque mondiale a alloué 250 millions de dollars supplémentaires au programme, qui doit aider à alléger les charges induites par la pandémie ainsi qu’à obtenir des résultats plus ambitieux.

Avec ces programmes en cours, les réalisations qui en résultent dans le système éducatif pourraient être très bénéfiques pour les enfants marocains et l’avenir du Maroc. Dans l’ensemble, mettre fin à la pauvreté des apprentissages peut mettre fin au cycle de la pauvreté intergénérationnelle qui touche de nombreuses personnes dans le pays.

–Kenzie Nguyen
Photo : Flickr

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