La Bosnie et Herzégovine (BIH), également appelées «pays en forme de cœur», sont connues pour sa beauté naturelle, sa culture diversifiée et ses gens de bon cœur. Cependant, son système d'enseignement supérieur continue de faire face à des défis en raison de l'histoire politique et économique complexe du pays.
En 2023, 45% des étudiants qui complètent l'enseignement secondaire en Bosnie-Herzégovine s'inscrivent dans des établissements d'enseignement supérieur. Cependant, une diminution des inscriptions a été une tendance constante au cours de la dernière décennie, le nombre actuel d'étudiants étant d'environ 35 000 il y a environ 10 ans. Cette diminution est principalement due aux jeunes qui quittent le pays afin de rechercher un avenir meilleur, en corrélation avec le fait que BIH avait la deuxième plus grande diaspora en 2020 ainsi que d'autres problèmes qui seront explorés dans cet article. Voici des informations sur les problèmes actuels de l'enseignement supérieur en Bosnie-Herzégovine.
Système éducatif fragmenté
Après la guerre dans les années 1900, la Fédération de Bosnie et Herzégovine (FBIH), Republika Srpska (RS) et le district de Brčko ont divisé Bih en régions distinctes. Il y a aussi 10 cantons au sein du FBIH, chacun avec son propre ministère de l'Éducation, qui implémente indépendamment son propre programme d'études. Pour cette raison, il existe un système d'enseignement supérieur très décentralisé en Bosnie-Herzégovine, y compris des langues comme le cyrillique et le latin, et l'histoire comme l'histoire serbe en RS et et dans l'histoire du Croat bosniaque dans le FBIH.
Les pays étrangers ne reconnaissent pas les diplômes
Les nations européennes ne reconnaissent souvent pas les diplômes dans le BIH, ce qui rend difficile pour les étudiants d'obtenir des emplois ou de poursuivre les études de troisième cycle dans le monde entier. L'une des raisons à cela est que de nombreuses universités de BIH incluent le mot «international» dans leur nom, mais ils manquent d'accréditation internationalepar conséquent, les étudiants sont invités à mener des recherches avant de se lancer dans des voyages éducatifs supérieurs à BIH. Le problème du système éducatif fragmenté mine les diplômes bosniaques car il soulève des doutes qu'ils répondent aux normes de qualité uniformes.
Il existe également des mécanismes d'assurance qualité faibles. Selon Eurydice, le processus d'accréditation commence lorsque les établissements d'enseignement supérieur (HEI) préparent un rapport d'auto-évaluation et le soumettent à l'autorité pertinente. Ensuite, un panel d'experts visite le site et procède à une évaluation. L'Autorité accorde une accréditation en fonction de la recommandation du panel et répertorie l'EHI dans le registre national, que l'agence de développement de l'enseignement supérieur et de l'assurance qualité gère. Malheureusement, en raison du système fragmenté, de la participation politique corrompue et des questions de capacité, ces directives ne sont pas pleinement respectées, ce qui soulève des questions sur la validité des diplômes bosniaques.
Financement limité
Les établissements d'enseignement supérieur reçoivent un financement par différents budgets en fonction de la région. Dans Rs, le budget de l'entité, que le ministère de l'Éducation et de la Culture gère RS, finance l'enseignement supérieur. Pendant ce temps, dans FBIH, il y a des budgets cantonaux que les ministères de la culture cantonaux gèrent qui financent l'enseignement supérieur. Il n'y a pas de financement au niveau de l'État pour l'enseignement supérieur, entraînant 13 budgets distincts à travers le pays. En outre, il y a un manque de planification stratégique de la façon de dépenser le budget, parallèlement à aucune responsabilité – les fonds n'ont donc pas besoin d'être alloués efficacement et les établissements d'enseignement supérieur ne sont pas légalement tenus de justifier leurs dépenses.
Un autre problème avec l'enseignement supérieur en Bosnie-Herzégovine dans le sens de la finance est l'effet que la pauvreté a sur ceux qui souhaitent poursuivre des études universitaires. Selon des études à l'étranger, les frais de scolarité dans BIH peuvent aller de 440 BAM (environ 200 £ ou 250 $) à 18 400 BAM (environ 9 200 £ ou 11 360 $). Bien que cela soit nettement moins cher que les frais de scolarité au Royaume-Uni ou aux États-Unis, pour les citoyens qui y vivent, cela peut malheureusement être un montant irréaliste. Par exemple, près d'un tiers des enfants âgés de 5 à 15 ans en BIH sont à risque de pauvreté en raison de la mise en œuvre inadéquate du plan d'action 2015-2018 pour les enfants.
En outre, la crise covid-19 a eu un impact néfaste sur les niveaux de pauvreté dans BIH. Il a été estimé que la pauvreté passerait de 11,8% à jusqu'à 14,6% de 2019 à 2020. Ces facteurs affectent l'enseignement supérieur en Bosnie-Herzégovine dans la mesure où les étudiants peuvent tout simplement ne pas être en mesure de se permettre des frais de scolarité, les empêchant de suivre la voie de l'université et de l'enseignement supérieur. Voici quelques-uns Progressions que l'enseignement supérieur en Bosnie-Herzégovine a fait.
Soutien financier
Alors que la plupart des étudiants doivent aller à l'université sur une base auto-financée, le ministère de l'Éducation et de la Culture en RS et les ministères cantonaux de l'éducation en FBIH offrent des bourses à ceux qui répondent aux qualifications. Cela ne prend pas en compte les antécédents ou le statut social des étudiants, permettant à quiconque de se qualifier, étant donné qu'ils réussissent l'examen d'entrée. En outre, BIH offre également des bourses entièrement financées aux étudiants internationaux à d'excellentes universités, telles que l'Université de Banja Luka et l'Université de Sarajevo, si les étudiants sont en mesure de démontrer une excellente réussite scolaire et des besoins financiers.
Non seulement cela ouvre les opportunités aux étudiants d'explorer la riche histoire et de se livrer à la culture savoureuse de, mais elle aborde également le problème de la «fuite des cerveaux». La «fuite du cerveau» décrit les jeunes talents quittant le BIH en raison de l'avenir futile qu'ils auront s'ils resteront. Accueillir plus d'étudiants internationaux permet aux jeunes talentueux de trouver des opportunités en Bosnie, s'attaquant ainsi au problème du cerveau DRAdans.
Le processus de bologne
Le processus de Bologne est une initiative européenne de réforme de l'enseignement supérieur visant à créer un système cohésif et compatible de l'enseignement supérieur à travers l'Europe, dont BIH est membre depuis 2003. Parce que le processus de bologne vise à créer un système éducatif en Europe que tout le monde adhère à , Cela signifie que cela augmentera la validité des diplômes bosniaques à travers l'Europe. Il a spécifiquement introduit la structure de degrés à trois cycles et les mécanismes d'assurance qualité établismais tous les résultats positifs du projet Bologne ont été éclipsés par la façon dont les élèves affectés à ce sujet.
Une étude menée avec 81 étudiants des départements de littérature et de langue anglaises dans les universités de Tuzla et Banja Luka a affirmé que les étudiants ne l'avaient pas perçu de cette façon. Environ 40% des étudiants ont affirmé qu'ils pensaient que le processus de Bologne «les« forçait à étudier constamment »avec 62% des étudiants disant qu'ils pensaient que c'était incomplet ou mal appliqué. Cela peut malheureusement être considéré comme vrai en raison du sous-financement de l'enseignement supérieur. Les choses les plus simples, telles que les anciennes salles de classe et les technologies obsolètes, peuvent empêcher l'enseignement supérieur en Bosnie-Herzégovine et dans le projet de Bologne d'atteindre leur plein potentiel.
Modifications recommandées
Bien qu'il n'y ait eu aucune nouvelle de changements importants que le gouvernement bosniaque met en place dans l'enseignement supérieur, l'agence suisse pour le développement et la coopération a présenté des mesures recommandées. Ceux-ci incluent:
- Assurer un système entièrement fonctionnel pour l'accréditation des établissements d'enseignement supérieur à travers le pays, qui réside dans les responsabilités des autorités éducatives et du monde universitaire. Cela devrait être une priorité immédiate.
- Assurer un financement justifié pour l'éducation, notamment l'établissement d'un coefficient basé sur les besoins pour les élèves handicapés. Cela devrait être une priorité à moyen terme.
- Réformer les besoins initiaux de la formation des enseignants, conformément aux normes de qualification et de travail développées et à l'élaboration d'une stratégie d'éducation et de formation professionnelle qui répond aux besoins du marché du travail. Cela devrait être une priorité à long terme, qui réside dans les responsabilités d'Aposo et des autorités éducatives, des spécialistes nationaux de l'éducation et des ONG et des enseignants et des organisations de parents.
Pour résumer, l'éducation décentralisée, le financement limité et les diplômes non reconnus sont les principales causes des pièges dans l'enseignement supérieur en Bosnie-Herzégovine. Cependant, il y a eu des progrès avec la mise en œuvre des bourses et des éléments du projet Bologne, bien qu'il y ait encore un moyen d'aller améliorer l'accès à l'enseignement supérieur en Bosnie-Herzégovine.
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