Souvent appelé la porte d'entrée de l'Afrique, le Ghana a été un phare d'espoir pour d'autres pays africains et continue de faire des progrès dans tous les principaux secteurs. Cependant, cet espoir est sombre, en particulier dans les communautés rurales et mal desservies en ce qui concerne l'ODD 4 au Ghana. Par exemple, de nombreux enfants ont du mal à accéder à l'éducation en raison de devoir parcourir de longues distances ou ils doivent abandonner l'école pour aller travailler. Les enfants assez courageux pour poursuivre leurs rêves éducatifs étudient souvent dans les bâtiments délabrés, parcourent des kilomètres à travers des terrains dangereux et le font avec peu ou pas de lecture ou d'étude du matériel.
Éducation au Ghana
Selon un rapport de 2022 de la Banque mondiale, de l'UNESCO et d'autres organisations, près de 53% des enfants ghanéens de 10 ans ne peuvent pas lire et comprendre une histoire simple. Les pénuries d'enseignants, les salles de classe surpeuplées et l'accès limité au matériel d'apprentissage restent des obstacles persistants. Les mises à jour sur SDG 4 au Ghana suggèrent que les disparités entre les sexes affectent toujours le niveau de scolarité, en particulier chez les filles dans les zones rurales. Des facteurs tels que le mariage précoce, l'absentéisme lié aux menstruations et les responsabilités domestiques poussent souvent les filles hors de l'école.
Depuis plus de deux décennies, le Ghana, par le biais d'initiatives gouvernementales et de soutien des ONG, a travaillé dur pour effectuer des inscriptions à l'école primaire presque universitaires. Environ 70 000 enfants à l'extérieur étant réintégrés par le biais d'une initiative éducative nationale soutenue par le gouvernement ghanéen et ses partenaires de développement. Leurs histoires reflètent un engagement national plus large: s'assurer que chaque enfant au Ghana reçoit une éducation de qualité.
Cette ambition s'aligne sur l'objectif de développement durable 4 (ODD 4): une éducation de la qualité, que le Ghana continue de poursuivre par le biais de réformes juridiques, de partenariats public-privé et d'efforts dirigés par la communauté. Malgré des pressions de financement et des perturbations pandémiques, le pays a fait des progrès notables depuis 2020.
Le projet de loi gratuit au lycée (SHS)
L'un des plus grands changements de politique à l'horizon est le projet de loi gratuit de lycée (SHS) présenté en 2024 par le ministère de l'Éducation du Ghana pour donner un soutien légal à la fourniture d'une éducation libre et obligatoire au niveau secondaire du lycée. Bien que la politique Free SHS existe depuis 2017, l'adoption en fera un droit constitutionnel, obtenant l'accès aux générations futures. L'ancien président du Ghana, Nana Addo Dankwa Akufo-Addo, dans son dernier discours sur l'état de la nation au Parlement le 3 janvier 2025, a salué l'impact transformateur de l'initiative.
« Nous avons transformé l'éducation, et il ne peut jamais y avoir de renversement du fait que 5,7 millions de jeunes adultes ont eu accès à l'enseignement secondaire, qui n'aurait autrement pas eu l'occasion, mais pour l'enseignement et la formation et la formation techniques et professionnels et professionnels (SHS / TVET), a déclaré. Cependant, la vérification des faits du Ghana a vérifié cette déclaration et ajusté son nombre de bénéficiaires à 3,2 millions au total. Avec des institutions telles que la National Association of Graduate Teachers (NAGRAT) appelant à la suspension de la politique SHS libreson impact reste significatif pour de nombreuses familles qui en ont énormément profité depuis sa création.
«Je n'ai jamais pensé que ma fille terminerait ses études secondaires», explique Efua, mère de quatre enfants dans la région centrale. « Mais à cause de SHS gratuits, elle écrit maintenant ses examens Wassce. »
Une analyse par Africa Education Watch sur la charge financière et la mise en œuvre de la politique SHS gratuite ont révélé qu'entre les années académiques 2017/2018 et 2023/2024, un total de 12,88 milliards de GH ¢ s'est déroulé vers la politique, en moyenne 1,84 milliard de GH par an.
Initiatives pour améliorer l'accès à l'éducation
Les efforts pour s'adresser à l'ODD 4 au Ghana ont impliqué l'introduction de la Loi sur les organismes de réglementation de l'éducation (2020) pour renforcer la surveillance des écoles en créant des organismes comme la National Schools Inspector Authority (NASIA). Depuis janvier 2024, toutes les écoles pré-tertiaires sont désormais tenues de s'inscrire auprès de la Nasia, améliorant la responsabilité et les normes éducatives.
Le 27 février 2025, le président John Dramani Mahama a annoncé l'introduction de la politique de stress sans frais, qui supprimera les frais d'admission tertiaire à tous les étudiants, tandis que les personnes handicapées (PWD) recevront une éducation complète sans frais de scolarité tout au long de leurs études.
Offrant une adresse nationale le 7 mai 2025, il a noté que son gouvernement prenait des mesures concrètes pour mettre en œuvre la politique, allouant 452 millions de GH pour couvrir les frais d'utilisation des installations académiques pour 156 294 étudiants de première année à travers le pays pour l'année académique 2025.
Le Ghana a également finalisé une politique d'éducation inclusive, soutenue par l'UNICEF, qui promeut l'accès à l'apprentissage pour les enfants handicapés. Plus de 1 500 enseignants ont été formés aux pratiques pédagogiques inclusives et sensibles au genre.
Pourtant, des défis restent. Malgré ces réformes, les dépenses d'éducation sont passées de 4,3% du PIB en 2020 à seulement 3,1% en 2023, en dessous du minimum recommandé par l'UNESCO. Les défenseurs soutiennent que l'investissement durable est essentiel si le Ghana veut atteindre ses objectifs SDG 4 d'ici 2030.
Investissements dans l'éducation au Ghana
Le 21 février 2025, le Ghana a lancé une subvention de 2,23 millions de dollars sur le partenariat mondial pour l'éducation (GPE) en collaboration avec l'UNICEF pour renforcer la capacité institutionnelle et améliorer la planification et la responsabilité des politiques dans le système éducatif. La subvention, qui est entrée en vigueur en janvier 2025, devrait se terminer en décembre 2027.
Des efforts antérieurs comme le projet d'amélioration de l'enseignement secondaire (SEIP) ont aidé plus d'un demi-million d'élèves à passer à l'enseignement supérieur, avec des bourses ciblées pour les filles rurales. SEIP a démontré que les modèles soutenus par les données et soutenus par des donneurs peuvent efficacement combler les lacunes éducatives.
Les collaborations publiques-privé ont également pris racine. Par exemple, l'initiative «Communities of Excellence», financée par la Fondation Jacobs, construit des écosystèmes d'apprentissage localisés dans les districts ruraux. Plus de 23 000 étudiants, dont la moitié des filles, bénéficient désormais d'une instruction personnalisée et différenciée.
Efforts de base
Les efforts vers l'ODD 4 au Ghana augmentent au niveau local alors que les organisations à but non lucratif continuent de combler les lacunes et de défendre les apprenants vulnérables. En 2023, Plan International Ghana a soutenu plus de 28 000 enfants dans 66 communautés, fournissant des fournitures scolaires, des bourses et une formation des enseignants. À Volta et Oti, les efforts de Plan International ont équipé 46 écoles de nouveaux bureaux et ont livré des milliers de manuels.
L'éducation des filles, une pièce vitale de SDG 4, reçoit une attention concentrée. Le projet de soutien aux femmes intrépides de l'UNICEF a permis à près de 15 000 filles dans cinq districts ruraux, combinant le soutien académique, le mentorat et la fourniture de fournitures sanitaires. Une participante, Rita, 15 ans, attribue le programme pour «changer son chemin» après avoir presque abandonné la stigmatisation et la pauvreté liées aux menstruations.
Pendant la pandémie, la campagne de rentrée du Ghana a aidé à réintégrer les filles enceintes et les jeunes mères grâce au plaidoyer communautaire et aux nouvelles directives nationales, renforçant que la maternité ne devrait pas mettre fin à l'éducation d'une fille. « Sans la campagne de retour à l'école, je ne suis peut-être jamais retourné à l'école après l'accouchement. Je suis reconnaissant pour le soutien de mes parents et professeurs, ce qui m'a aidé à reprendre mes études. Je suis maintenant sur la bonne voie pour devenir infirmière »Ernestina un participant.
En avant
L'attaquant du SDG 4 au Ghana est complexe. La législation progresse, les partenariats sont florissants et les ONG intensifient là où les ressources de l'État échouent. Mais le financement des lacunes et l'apprentissage des disparités remettent toujours en question les gains à long terme.
Alors que le monde regarde, le modèle évolutif du Ghana, ancré dans la réforme juridique, l'action communautaire et la collaboration entre les secteur transversal, offre des leçons précieuses pour les nations qui poursuivent l'éducation pour tous.
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